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综合素质评语优秀7篇

该生性格沉静，待人接物稳重大方，上进心强。刻苦专研，在困难面

前不屈不挠，勇于向新的高度挑战。有理想、有远见。思维敏捷，接受能

力较强。热爱学习，酷爱运动，充满活力，身体健康，能积极参加体育锻

炼。尊敬师长，劳动积极，稳重大方，为人坦诚，热爱班级，工作上认真

负责，学习上一丝不苟。喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。能够

欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。懂礼貌识大体，性

格开朗，幽默风趣。坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。不弄虚作假，真诚

待人，不损人利己，言而有信，遵纪守法，了解并遵守国家的法律法规，

遵守并维护学校的校规、校纪维护社会公德，文明礼貌，关爱弱者，善待

他人。该生是一名综合素质优秀的好学生。

该生道德品质优秀，乐观向上具有很强的自我约束能力，学习认真，

成绩优异，热爱知识，热爱体育运动，具备健身能力和一定的运动技能，

遵守体育运动规则。在校能够做到尊敬师长，热爱集体，正确处理同学之

间关系，积极在学习生活上帮助同学。健康审美情趣，热爱生活、自然、

艺术和科学，积极参加各种艺术活动。此外，她做事认真，待人热情诚恳，

具有很强的集体荣誉感。经常参加社区组织的公益活动，关心社会和他人，

养成自觉遵守社会规则的习惯，能正确认识自我。该生是一位综合素质优

秀的学生。

该生是一位有着较高的公民道德素养的学生，道德守法明礼诚、尊老

爱幼、爱护公共设施；该生严格自律，遵守公共秩序、不犯法。该生积极

地参加社会实践活动，善于交流与合作，在校学习态度认真、自觉学习、

克服困难。上课认真听讲、考试不作弊，独立思考，取得了很好的学习在

阶段性考试中成绩优秀。该生有丰富的想象力，在校期间曾多次创新设计

工艺品，并得到老师、同学的好评。该生有着良好的身体素质，身体健康，

讲卫生。该生有着良好的心理素质、自制能力强、积极进取、自尊自爱、

对自己负责、对社会负责、该同学有着良好的人际关系；与家人团结和睦，

与老师、同学友好相处。该生是一名优秀的高中生。

该生不弄虚作假，真诚待人，不损人利己，言而有信。遵纪守法，了

解并遵守国家的法律法规，遵守并维护学校的校规、校纪维护社会公德。

热爱体育运动，具备健身能力和一定的运动技能。遵守体育运动规则，有

坚强的意志力，平时运动成绩、平时体育课成绩和体育锻炼表现良好。掌

握一定的艺术基础知识，健康审美情趣，热爱生活、自然、艺术和科学。

具有与人沟通、交往的能力，社会实践能力，具有基本的劳动技能，具有

独立解决实际问题的能力。该生勤勉踏实，社会责任心和集体荣誉感强，

服从领导，友爱同学，在社会实践活动中表现积极，热情，能运动所学知

识决绝问题，有一定的灵活处事能力。态度端正、目标明确、兴趣浓厚、

愿望强烈，有学习的好奇心与求知欲，努力克服学习中的困难。具有良好

的学习习惯。该生是一名优秀的高中生。

综合素质自我评定篇二

根据国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度的通知》要求

精神，对学生进行综合素质评定是全面实施素质教育，促进学生全面发展

的重要举措，为了全面推进基础教育课程，激发学生的创新意识，培养学

生的实践能力，鼓励学生的个性发展，坚持素质教育内容的时代性和全面

性；通过公正、客观、科学的评价，引导广大小学生在知识、能力、素质

诸方面协调发展，结合我校课程以及学生评价的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

坚持教育创新，全面推进素质教育，积极探索建立促进学生发展的多

元化评价体系，本着“立足过程，促进发展”的原则，我校将对学生进行

综合素质发展的多元化评价。淡化甄别与选拔，关注个体的进步和多方面

的发展潜能。充分发挥评价的促进发展功能。通过评价，让每名学生都能

体验成功，把握优势，增强自信，为学生的终身发展奠定基础。

二、评价原则

1、导向性原则

评价应坚持素质教育的正确方向，引导学校正确贯彻教育方针面向全

体学生，从德、智、体等诸方面综合评价学生的发展，培养学生具有高尚

的道德品质，终身学习的愿望与能力，健壮的体魄，良好的心理素质及健

康的审美情趣。

2、全面性原则

学生综合素质评定，要有助于推进基础教育课程，要着眼于全面性，

反映学生综合素质，促进学生的全面发展。

3、发展性原则

评价要坚持形成性评价与终结性评价相结合，以发展的眼光看待学生，

为学生的发展服务。评价中既要考虑学生的过去，重视学生的现在，更应

着眼于学生未来的发展，注重评价的过程，