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2024-2025学年培养学生同理心的心理教育设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自《心理健康教育》七年级下册第五章“同理心：理解他人的内心世界”。本章主要内容包括同理心的概念、同理心的作用、如何培养同理心以及缺乏同理心的表现和危害。通过本节课的学习，学生将能够理解同理心的含义，认识到同理心的重要性，学会如何培养和展示同理心，并能够理解和关心他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生同理心。通过学习，学生将能够理解同理心的含义，认识到同理心的重要性，学会如何培养和展示同理心，并能够理解和关心他人。同时，通过实践和互动，学生将能够培养良好的沟通技巧，提高人际交往能力，形成积极的社会态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是同理心的概念、同理心的作用、如何培养同理心以及缺乏同理心的表现和危害。学生需要理解同理心的含义，认识到同理心的重要性，学会如何培养和展示同理心，并能够理解和关心他人。具体重点包括：

（1）同理心的概念：理解他人的内心世界，感受他人的情感。

（2）同理心的作用：促进人际交往，增进人际关系，提高社会适应能力。

（3）如何培养同理心：换位思考，关注他人需求，表达关心和理解。

（4）缺乏同理心的表现和危害：无法理解他人，冷漠，缺乏人际交往能力，影响人际关系和社会和谐。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对同理心的理解和实践。具体难点包括：

（1）同理心的内涵：学生难以理解同理心不仅仅是同情，而是真正站在他人的角度去感受和理解。

（2）换位思考：学生难以摆脱自己的主观视角，真正站在他人的立场上思考问题。

（3）缺乏同理心的表现和危害：学生难以认识到缺乏同理心对人际关系和社会和谐的影响。

（4）培养同理心的方法：学生难以将理论知识运用到实际生活中，学会关心和理解他人。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.案例分析：通过生动案例让学生感受同理心的重要性，深入理解同理心的内涵。

2.角色扮演：让学生模拟不同情境，换位思考，体验同理心的重要性。

3.小组讨论：分组讨论缺乏同理心的表现和危害，引导学生认识到同理心在人际交往中的重要性。

4.实践作业：布置有关培养同理心的实践作业，让学生将所学知识运用到日常生活中，关心和理解他人。

5.反馈与指导：教师应及时给予学生反馈，指导他们如何在实际生活中展现同理心，帮助他们克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、文章、在线测试、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、实践作业等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于同理心的定义、作用和培养方法的PPT、视频和文章等资料。

-设计预习问题：提出问题如“同理心是什么？”、“如何体现同理心？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解同理心的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解同理心的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于同理心的真实案例，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解释同理心的定义，举例说明同理心的表现和作用。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生体验在不同情境下展现同理心的重要性。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对同理心的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际操作同理心的表达。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解同理心的理论基础。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验同理心的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对同理心的概念有深入的理解。

-通过实践活动，培养学生实际应用同理心解决问题的能力。

-通过小组合作，提升学生的沟通和团队协作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关同理心的实践作业，如观察身边的人如何展现同理心