初中语文新课改心得体会3篇.pdf

初中语文新课改心得体会3篇_心得体会

初中语文新课改心得体会范文1

新课改提倡“自主、合作、探究”的学习方式，学生拥有了一片畅想

的天空。

过去，学生课堂朗读少，往往课堂放录音或教师范读，有些教师的确

读的无可挑剔，可是长此以往，教师的朗读水平是提高了，可学生呢?新

课改在朗读课文时给了学生一片畅想的天空。新课改注意学生自我朗读体

验。提倡“四步读书法”，即读准、读畅、读情、读境，

如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深的把握课文，重视

了学生的个体参加，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与的心灵

沟通。

新课改在质疑解惑中留给了学生一片畅想的天空。过去训练没有给学

生留下质疑的余地，往往是教师细心设计好的问题，制定好标准答案，再

一步步引导学生往事先设计好的陷阱里跳。新课改“让教师闭嘴”，“放手

让学生质疑解惑”，没有了标准答案，学生的答复也丰富多彩了。教师轻

松了、学生活泼了、课堂效率提高了。

新课改如一缕清风，注入学生的心田。愿新课改永葆青春活力。

初中语文新课改心得体会范文2

新课程实施以来真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我们欣

喜地发觉，正是借着课改这场春风，我们语文教师抖掉了身上的僵硬外壳，

开头以更敏捷多变的方式进展教学。新课堂的内容丰富了、形式生动了、

气氛活泼了。学生因此变得兴奋而布满活力。在语文课堂上课堂气氛特别

活泼，学生们放开了心扉，对所学内容侃侃而谈，充分表达了以学生为主

体的教学理念。教师也因此而变得睿智而饱含激情。但是，我们在尽情收

获累累硕果的同时，亦尝到了不该有的苦涩。学生的分析、概括、作文力

量也有减损苗头，此等现象不得不使我们从语文课改的狂喜中糊涂起来，

去反思教学中的这些失误。语文课改的目的是什么?假如学生毕业后，大

多数学生书不会读，字不会写，文不通，字不顺，那可真是我们语文训练

的悲伤。语文就是语文，有其自身的教学规律，语文教学理应让学生把握

扎实的语文根底学问，学得根本的语文技能，懂得语言运用规律。我们关

注语文教学的精彩，但有时精彩的外衣却掩盖了学生根底学问不牢的本质，

所以我们必需透过现象看本质，以辩证的眼光，重新端详语文课改中的根

底学问训练。

经过几天的暑期教师培训，我对新课标又有了更深一层的理解和体会。

新课程改革的核心就是学生的全面进展和共性进展。其主要任务是要进一

步推动教学方式和学习方式的转变，“提倡自主、合作、探究式学习”。在

语文学科实施新课标，进展课改中，不管是思想观念上，还是详细操作层

面上都发生巨大转变。大致表达在以下几个方面：

1、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。“新课标”强调：

“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这

种力量的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完

整”。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、现场

制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“上网”搜集有

关资料等都将成为语文教学的形式。

2、突出教与学的互动，教学由实施预案向增加预备如何答复学生现

场提出的问题转变。课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是

多元的，这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的，这就需要师生间

相互敬重、观赏，相互沟通、沟通、理解和补充。教师成为学生学习的引

导者和促进者，在帮忙学生学习的过程中实现教学相长。

3、关注学生的学习兴趣和阅历，强调共性化的教学设计和共性化的

教学风格。学生将围绕自己对课文中最感兴趣的局部和学问深入探讨、思

索和学习。因此，教师分析课文要突破由“从头到尾抚摩一遍”的教学习

惯。要注意学科间的联系和学问构造的综合性，通过指导学生首先查找、

理解的写作意图、学习其写作手法，并强调学生个体的需求和体验指导学

生的阅读和写作，提高学生的语文水平。

4、批改作文要针对详细文章提出指导性修改意见。培育学生修改自

己作文的习惯，那种“中心明确、内容详细、层次清晰、语言通顺”颠来

倒去的“总批”一去不复返了。伴之而来的是增加眉批，要求教师指出学

生的详细文章好在哪里、怎么个好法儿，并提出详细的修改意见。

5、教师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新学问，扩大自己的

学问面。开放式教学和探究式和争论式学习，完毕了教师凭借一本教科书

和一本参考“打天下”的历史，要求教师不但要为学生解答问题，还要为

学生供应查找辅导材料的线索。因此，教师必需建立和实践终身学习思想，

才能实现自我完善