第7课《多元文化 多样魅力》第二课时（教学设计＋视频）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第7课《多元文化多样魅力》第二课时（教学设计＋视频）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《多元文化多样魅力》第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将继续探讨《多元文化多样魅力》这一主题，引导学生了解和尊重不同文化背景下的多样性。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生对多元文化的认识和理解，增强他们的法治意识和公民素养。本节课与道德与法治课本相关内容紧密结合，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文化意识：通过学习多元文化，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的多样性，培养跨文化交流能力。

2.强化法治观念：结合道德与法治知识，让学生认识到文化多样性在法律框架下的意义，增强法治意识。

3.增进社会参与：激发学生关注社会现象，培养他们积极参与社会生活、传播多元文化价值的责任感。

4.培养批判思维：通过分析案例，引导学生批判性思考文化差异问题，提高解决问题的能力。

这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生全面发展。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备一定的基础。在知识层面，学生对道德与法治课程有初步了解，对于多元文化的概念已有一定认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和表达能力，但在深入探讨文化差异、批判性思维方面尚需加强。在素质方面，学生普遍具有尊重他人的意识，但个别学生在面对文化差异时可能存在偏见。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定差异。大部分学生课堂参与度高，能积极互动，有利于课程学习的开展。然而，部分学生较为内向，课堂表现相对沉默，可能影响他们对课程内容的深入理解和探讨。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解多元文化的基础知识。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生针对文化差异问题进行思考和交流，激发他们的批判性思维。

(3)情景模拟法：设置模拟场景，让学生在角色扮演中体验不同文化背景下的行为差异。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示多元文化的丰富内涵，增强学生的直观感受。

(2)网络资源：利用互联网查找相关资料，拓展学生的知识视野，提高信息处理能力。

(3)教学软件：运用互动性强的教学软件，组织课堂问答、小组竞赛等活动，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多元文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于多元文化的图片和视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力。

简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多元文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解多元文化的定义，包括其主要组成元素和文化多样性。

详细介绍多元文化的特点和作用，运用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解多元文化在实际生活中的应用和意义。

3.多元文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多元文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多元文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多元文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论多元文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多元文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多元文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多元文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多元文化的短文或报告，以巩固学习