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千里之行,始于脚下。

二年级上册语文《小马过河》教案

《小马过河》是学校语文课文的一篇童话故事。那么,在上这一

课前要做好怎样的备课呢?接下来,学习啦我就和大家共享语文S版

二年级上册语文《小马过河》教案,盼望对大家有关心!

语文S版二年级上册语文《小马过河》教案

教学目标:

1、学习本课13个生字。熟悉8个字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,

试一试,这样才能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重点:

学会本课生字。懂得学会本课生字。懂得光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,

是不行的这句话的意思。

教学难点:

为什么说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深

?

教学预备:

课文插图的放大挂图、动物头饰,生字生词卡片。

第一课时

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千里之行,始于脚下。

教学内容:

初读课文,学习生字。

教学目标:

把握生字新词。

重点难点:

读准字音。

教学过程:

一、谈话引入新课,板书课题

今日我们学习一篇童话故事,同学们肯定会觉得很好玩。板书课

题。

二、初读课文,读正确,重点解决生字的读音,大致了解故事的

内容

1、同学自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的

音,难读的字多读几遍。

2、分段指名读课文

3、把生字带入课文中去读,直到读熟

4、老师范读课文。同学思索:课文主要讲了一件什么事?

三、指导书写生字,分析记忆字形

1、重点指导以下几个生字的字形和书写。

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千里之行,始于脚下。

匹:共4画,笔顺是________

事:共8画,笔顺是________

然:共12画,笔顺是________

愿、半、袋、挡、如、道等字,可启发同学利用学过的偏旁和

熟字分析记忆字形。

麦:上下结构,上边是青字头,下边是折文麦:上下结构,上边是青字头,下边是折文夂,不要写成反文,不要写成反文

攵。

突:上边是穴字头,下边是大字加一点下边是大字加一点犬,不要写丢最终一点。

2、练习写字。

四、作业

1、用、用麦、步、然、意、连口头组词,完成课后练习第3题。

2、熟读课文。

其次、三课时

教学内容:

学习课文。

教学目标:

有感情地分角色朗读课文。

重点难点:

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千里之行,始于脚下。

为什么说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深

?

教学过程:

一、复习。

1、用字词卡片检查生字读音。

2、指名说说课文主要讲了一件什么事。

二、学习课文第一、二自然段

1、指名读第一自然段,让同学说说老马和小马住的地方。理解、指名读第一自然段,让同学说说老马和小马住的地方。理解

马棚(养马的地方)、、一匹等词。

2、先自由读其次自然段,再分角色读

思索:从老马和小马的对话中你知道了什么?

3、选择几个重点词语加以指导,并结合指导朗读。

三、自由读第三至六自然段

思索:小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?

怎么做的?在阅读中找出有关词句,做上记号。

1、同学自由朗读课文。

2、指名汇报。

3、分角色朗读课文。

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千里之行,始于脚下。

四、学习第七自然段

思索:小马的妈妈是怎么说的?妈妈的话是什么意思?你从它的话

中懂得了什么?

1、指名读,找出小马妈妈说的话。

2、联系上下文稿理解这句话的意思。

五、指名读第八自然段

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