第八章 第三节 撒哈拉以南非洲(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版).docx

第八章第三节撒哈拉以南非洲(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

授课内容

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册地理课时通（人教版）的第八章第三节“撒哈拉以南非洲”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.撒哈拉以南非洲的位置、范围和地理特征。

2.撒哈拉以南非洲的人口分布、结构和主要民族。

3.撒哈拉以南非洲的经济特点，包括农业、畜牧业、矿业和旅游业等。

4.撒哈拉以南非洲的社会发展状况，如教育、卫生、就业等。

5.撒哈拉以南非洲的主要城市和历史文化。

教学重点为撒哈拉以南非洲的地理特征、经济特点和社会发展状况，教学难点为撒哈拉以南非洲的人口分布和结构。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够理解并描述撒哈拉以南非洲的位置、范围和地理特征，提升对非洲区域的认知能力。

2.综合分析：培养学生分析撒哈拉以南非洲人口分布、结构和主要民族的能力，以及对其经济特点和社会发展状况的综合分析能力。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高学生解决地理问题的能力，培养学生的地理实践操作技能。

4.人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的人地协调与可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：撒哈拉以南非洲的地理特征、经济特点和社会发展状况。

难点：撒哈拉以南非洲的人口分布和结构。

解决办法：

1.对于撒哈拉以南非洲的地理特征，可以通过地图识别和区域比较的方式，让学生直观地理解其位置、范围和地理特征。

2.对于经济特点和社会发展状况，可以通过案例分析和数据解读，让学生深入理解非洲的经济特点和社会发展状况。

3.对于人口分布和结构，可以通过人口金字塔图和人口密度地图的解读，让学生理解非洲的人口分布和结构特点。同时，可以通过小组讨论的方式，让学生探讨人口分布和结构对非洲发展的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解撒哈拉以南非洲的地理特征、经济特点和社会发展状况，让学生掌握基础知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨撒哈拉以南非洲的人口分布和结构对发展的影响，提高学生的综合分析能力。

3.实践活动：让学生参与案例分析、地图识别等实践活动，增强学生的地理实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观展示撒哈拉以南非洲的地理特征、经济特点和社会发展状况，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生亲自操作，加深对非洲地理特征的理解。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解非洲的必威体育精装版发展动态，拓宽视野。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、地图、人口金字塔图、数据资料等教学资源，确保教学过程中能够顺利使用。

第一环节：导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课所学的非洲地理位置和范围，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题——撒哈拉以南非洲。

第二环节：自主学习（10分钟）

让学生自主阅读教材，了解撒哈拉以南非洲的地理特征、经济特点和社会发展状况。在这个过程中，学生可以借助地图、数据资料等资源，加深对非洲的理解。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

结合多媒体课件和地图，详细讲解撒哈拉以南非洲的地理特征、经济特点和社会发展状况。在讲解过程中，注意引导学生参与课堂讨论，提高他们的综合分析能力。

第四环节：案例分析（10分钟）

选取具有代表性的非洲国家，分析其人口分布、结构和主要民族的特点，让学生深入理解非洲的人口问题。

第五环节：小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们探讨撒哈拉以南非洲的人口分布和结构对发展的影响。每个小组需要给出自己的观点和结论，并进行分享。

第六环节：总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学的内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和建议。

第七环节：课后作业（课后自主完成）

布置相关的习题，让学生课后巩固所学知识，提高地理实践操作技能。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《非洲地理概况》（作者：张伟）

-《非洲的人口与经济发展》（作者：李宁）

-《撒哈拉以南非洲的社会发展》（作者：王芳）

-《非洲的民族与文化交流》（作者：赵明）

2.课后自主学习和探究：

-让学生深入了解非洲的历史背景，探究非洲地理特征、经济特点和社会发展状况的形成原因。

-鼓励学生查阅相关资料，了解非洲各国的发展现状和未来展望，思考如何实现非洲的可持续发展。

-引导学生关注非洲的人口问题，探究人口分布和结构对非洲发展的影响，并提出自己的解决方案。

-让学生研究非洲的文化多