Module 1 Unit 1 Know yourself Welcome to the unit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit。学生将学习如何介绍自己和了解他人，通过听、说、读、写的活动，掌握基本的个人信息询问和回答技巧。具体内容涉及介绍自己的姓名、年龄、爱好和理想等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展个人信息相关的词汇，提高运用英语进行自我介绍和了解他人的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit，学生将能够准确地使用相关词汇和句型进行自我介绍和询问他人的信息，提高英语语言运用能力。同时，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将提升批判性思维和问题解决能力。此外，学生将掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握个人信息相关的词汇和表达方式。

2.能够运用所学的句型进行自我介绍和询问他人信息。

3.培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

难点：

1.正确运用疑问词和特殊疑问句型进行信息的询问。

2.在实际交流中能够流利、自然地进行自我介绍和询问他人。

3.学生在语言表达中能够准确、清晰地表达自己的个人信息和喜好。

解决办法：

1.通过小组合作和角色扮演活动，让学生在实际情境中练习和使用疑问词和特殊疑问句型。

2.引导学生进行大量的听、说、读、写实践，如模仿、复述、对话等，提高学生的语言运用能力。

3.提供丰富的语言输入和输出机会，如观看视频、听录音、进行互动交流等，帮助学生积累词汇和表达方式。

4.对学生进行个别辅导和指导，帮助其克服语言表达中的困难，提高其自信心和语言能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计各种真实而有意义的任务，如角色扮演、小组讨论和信息匹配等，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和合作精神。

2.运用交际式教学法，让学生在真实的交流情境中进行自我介绍和询问他人信息，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频和录音等丰富的教学资源，提供直观和生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

4.采用差异化教学策略，对不同水平的学生提供适当的学习支持，如提供难易不同的任务、个别辅导和激励措施，以满足学生的个性化学习需求。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时反馈学生的学习进展和成果，鼓励学生的自我反思和持续学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module1Unit1的预习资料，包括PPT、视频和课文文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Knowyourself”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatisyourname?”,“Whatdoyouliketodo?”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1Unit1的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Module1Unit1课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于自我介绍的有趣故事，引出Module1Unit1的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Module1Unit1中的个人信息相关词汇和句型，结合实例帮助学生理