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教育学简答题

第一章教育及其发展

古代教育的特点：

1、阶级性/等级性

2、道统性

3、专制性

4、刻板性

5、象征性（核心）

近代教育的发展特点：

1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

2.初等义务教育的普遍实施

3.教育的世俗化

4.重视教育立法，以法治教

★简述现代教育的发展特征

1、教育的终身化

2、教育的全民化

3、教育的民主化

4、教育的多元化

5、教育技术的现代化

第二章教育与社会发展

★政治经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和

为谁服务问题：

1、政治经济制度决定着教育的领导权

2、政治经济制度决定着受教育的权利。

3、政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德品德教育的内

容。

4、教育相对独立于政治经济制度

★社会生产力制约着教育的发展

①生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。

②生产力发展水平制约着教育结构的变化。

③生产力发展制约着教育的内容和手段。

④教育相对独立于生产力的发展水平

第三章教育与个人的发展

环境对个体发展的影响

1、为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象

2、环境对个体发展的影响有积极和消极之分

3、人在接受环境影响和作用时的主观能动性（错误观点：环境决

定论）

★简述学生发展的一般规律以及对教育的启示

1、教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身

心的发展

2、教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，适应各个阶段的发展

3、身心发展的不平衡性，要求教育要抓住关键期要求

4、身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人

5、教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。

*学校教育在影响人的发展上的独特功能

1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作

出社会性规范

2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能（最近发展区）

3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

第四章教育目的与培养目标

★素质教育的内涵

1、素质教育是面向全体学生的教育

2、素质教育是全面发展的教育

德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

3、素质教育是促进学生个性发展的教育

4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育

*我国现行教育目的的基本精神

1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持

政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一

2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力

两方面的和谐发展。

3、适应时代要求，

强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

*简述我国教育目的的内容

《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的教

育方针（1999）

《决定》对我国的教育方针做了新的表述：“实施素质教育，就

是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生

创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪

律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

第五章学校教育制度

*现代教育制度发展趋势

现代教育特别是二战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：

1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

2.强化普及义务教育并延长义务教育年限

3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

4.高等教育的类型日益多样化

5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

6.教育制度有利于国际交流

终身教育的特点:

终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性

第六章学生与教师

*学生的本质属性

1、学生是教育的对象（客体）