龙教版第六册小学信息技术教案.pdf

第一课认识新朋友

一、学情分析

本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学

生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常

容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养

学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

二、教学目标

1、了解Scratch的界面。

2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。

3、掌握启动、关闭软件的方法。

三、教学重点难点

教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作

Scratch作品。

四、教学过程

一、激情导入

观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。

设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起

学生学习软件的兴趣。

二、传授新知

1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。

2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按

钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。

3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”

模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。

4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，

自学“播放声音”模块。

设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对

于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。

三、创新实践

利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。

设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并

强化学习的知识。

四、展示评价

展示、互评作品。给学生展示自己的机会。

五、教师总结

五、教学反思

第二课淘气的小猫

一、学情分析

由于高年级的学生个性比较活跃，观察理解分析能力都很强，教师在组织教学

时，要考虑放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，应该充分考虑在教学过程

中发挥学生主动参与意识，调动每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望。

二、教学目标

1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应

用。

2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。

3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养

学生学习Scratch的兴趣。

三、教学重点难点

教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

教学难点：在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。

四、教学过程

一、激情导入出示课题

播放课前准备的课件：小猫向前走，翻跟头。引出课题：淘气的小猫。

设计意图：可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感，可让学生在愉悦的

气氛中展开学习。

二、问题启发合作探究

任务驱动：小猫向前走。

任务驱动：小猫翻跟头。

设计意图：在操作过程中学生可能会遇到小猫行走速度太快的问题，这时讲解

“等待（）秒”模块的作用。利用学生学习“移动（）步”模块的方法，学生可以

总结出，“旋转（）度”模块的使用方法。本任务的难点在于小猫翻跟头的动作更

形像，同样可以采用假设的办法，引导学生总结出，小猫翻跟头会很累，脸色地变

红，这样我可以用“将颜色特效增加（）”来实现这一效果。

三、巩固练习知识创新

任务驱动：编写小猫的后续动作。

设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学习解决问题的能

力。培养学生动手操作能力，提高学生的信息技术综合素养。

四、归纳总结畅谈收获

检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节

课做好铺垫。

教学反思

第三课小猫学习拍平