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部编版教材中红色文化课文的教学策略

作者：王赛洁

来源：《家长·中》2022年第03期

部编版教材中有多篇红色课文，小学教师需要借此落实革命传统文化教育，传播红色文

化。因此，教师要采取多种教学策略，挖掘部编教材红色课文，组织学生積极学习红色课文知

识，不断参加红色历史实践活动，让红色课文教学更生动。

在我国历史发展进步的洪流中，红色革命文化占据着广大人民群众精神文化的重要地位，

是人民心中不可或缺的精神力量。中国有今天的辉煌，有今日和平安宁的生活，都要感谢革命

英雄们为了新中国成立做出的不懈努力以及献出的无数宝贵的生命。红色革命对小学生思想启

蒙、精神发展有着重要作用，优秀的红色文化能让小学生体会不怕任何艰难险阻和紧密团结的

精神。发展红色革命文化有助于提高小学生的心智，意识到在当代更应该不断努力，好好学

习，培养学生的爱国主义精神。红色文化升华了学生的精神生活，但是近年来各种文化涌入中

国，影响了传统革命文化的传播。因此，为了培育小学生的红色革命情怀，发扬革命传统的精

神熏陶，需要深化部编版教材中的红色课文内容，让红色革命文化得以延续传承。针对这个现

状，本文针对性地分析了部编版小学语文教材的爱国价值取向，并提出了相关策略。

一、教材中爱国价值取向的红色文化课文

在小学部编教材中，主要涉及很多重要人物，包括无产阶级重要人物、做出伟大贡献的杰

出人士。这些伟人能给小学生树立良好榜样，具有深层次意义。比如，在《王二小》中，阐述

了王二小凭着自身的勇敢机智，将敌人引进埋伏圈，最后不幸牺牲，死得光荣;《雷锋叔叔，

你在哪里》，文中借助儿童诗歌形式进行歌颂，赞颂雷锋为人民服务的精神;《小英雄雨

来》，讲述了雨来与敌人斗智的故事，正因为有无数个像雨来一样的少年英雄，才迎来了最终

胜利。部编课本中描述人物传记的还有《黄继光》《狼牙山五壮士》《青山处处埋忠骨》《金

色的鱼钩》《桥》《丰碑》《军神》《灯光》等课文，讲述了一个个感人肺腑的革命英雄故

事。

二、部编版教材中的红色课文教学策略

（一）挖掘部编版教材中的红色文化

在语文教材中，部编版小学语文课本中蕴涵大量的红色革命教育文章，所以就需要语文教

师在进行课文讲解之前，对课文进行深入阅读，不断了解历史事实，从自己收集的资料以及文

献整理中，对红色革命文化以及课本中的故事进行更深层次的了解，统筹整体，梳理讲解的顺

序，使之串联有序，有背景、有故事、有起因、有发展、有结果，发人深省，引人思考。此

外，语文教师在备课过程中还需要抓住细节，多方面准备红色课文，深度把握红色文化篇章，

并在课堂中牢牢抓住学生的兴趣，多层次进行教学，收到潜移默化的效果，让学生在课堂中了

解中国红色文化，了解中国共产党的革命历史，培养学生的家国情怀，增强学生的文化自信。

比如，在讲授《七律长征》时，在课前教师应通过引导学生挖掘长征中发生的故事，并且了·

解长征对后来的革命的重大历史意义，让学生在课前的学习中了解长征精神的含义。在课堂

上，教师可以结合学生收集的资料，让学生谈谈在如此严峻的生活条件中，革命英雄怎么克服

艰难险阻以及为什么红军要持续长征，是什么样的原因或者理想信念在支撑着他们，最后才实

现了长征的伟大胜利。教师还可以和学生一起画出红军长征行程路线，在分享过程中实现红色

课本的挖掘，同时让学生感悟到长征路是一个多么伟大的历史征程。最后对比现在的生活条

件，学生会觉得震撼人心，可有效提高学生的精神境界。

又如，在学习《有的人——纪念鲁迅有感》时，文中描述鲁迅先生的句子“俯下身子给人

民当牛马”，生动地阐述了鲁迅弃医从文，立志振兴中华，为中华民族复兴做出的抉择，能让

学生感受到当时年代的血雨腥风，明白唯有拿起笔杆子振兴国人的精神斗志，才能成就当时的

觉醒年代。

另外，可以借助红色课文中的插画宣传爱国主义情操。部编版红色选文的插图，画风简约

形象，给人以向上、不服输的力量。例如，就红色选文《桥》的插图来说，这幅插图选用白色

为底色，宣扬简约风格，且色调变亮色为暗色，有一种“黑云压城城欲摧”的意境，能帮助学生

形成心理暗示，奠定悲伤的感情基调。又如，红色课文中鲁迅先生的画像，图中的鲁迅先生左

手搭在外衣上，眼神坚定地望向远方，画像的背后是一个伟岸、坚定的爱国主义形象。

（二）利用多种教学模式，拓宽学生红色课文学习知识面

首先，在讲解课文之前，教师可以利用略读模式帮助学生快速了解红色课文讲授的内容，

从而从整体上把握课文的思想、文化以及要点，帮助学生更好地了解红色革命精神。其次，教

师可以利用导学案，引导