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企业员工职业生涯规划课程大纲

◆课程背景

员工职业生涯规划管理是美国近十几年来从人力资源管理实践中发展的新

学科。员工职业生涯规划是企业发展计划和员工个人生涯发展计划相结合的产

物。通过对员工职业生涯管理，企业能达到自身人力资源需求与员工职业生涯需

求之间的平衡，创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的企业氛围。因

此，企业通过帮助员工的职业发展，以实现企业的持续发展，达成企业战略目标。

本课程讲师以自身在松下成功的职业生涯经历结合众多外企员工成功的职业生

涯个案，帮助引导学员开启一条健康，规范，向上的职业生涯之路。

◆课程目标

1让员工确定更加适合的职业目标和道路；

2让员工有限的职业资源增加效率和收益；

3让员工增强对职业生涯的控制力和管理能力；

4让员工更好的进入职业角色，投身工作，为企业创造价值。

◆课程对象

企业新进员工及有志于职业生涯健康发展的人士。

◆授课方式

生涯理论讲解演绎+小组互动讨论+经典个案剖析+问卷调查+性向测

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◆课程时间

两天（13小时）

◆课程内容

第一单元员工对职业生涯规划的正确理解与定位

1职业生涯规划之与企业战略目标达成的意义

2职业生涯规划之与员工职业前景的意义

3员工如何给自己正确性定位？

4企业如何对新进员工进行正确定位与引导？

5职业定位的五大类型

案例：宝洁公司黄杰如何从业务员做到华南地区市场总监？

本单元的讲课时间控制在半小时；讲课方式：演讲/提问/案例剖析

A主要阐明职业生涯规划对员工和企业有哪些实质性的意义（重点和必要性）。

B作为员工进入到一家新公司，对自己的未来职业前景发展如何准确定位？

C企业对新进员工在公司的定位如何做出正确引导？以帮助找准方向与目标。

D简要描述一下职业定位的五大类型：技术型/管理型/稳定型/独立型/创造型

第二单元员工对职业的正确分析选择

1员工如何对自己的一般能力进行测评

2员工如何对自己的特殊能力进行测试

3员工如何对自己的职业创造能力进行测试

4员工如何对自己的职业兴趣/性格/价值观进行测试

5员工对职业的选择与有效匹配

性格测试：霍兰德职业性向测验量表

本单元的讲课时间控制在2个半小时；讲课方式：测评/提问/小组讨论互动

目的是通过教会学员如何了解自身的能力特长/性格/兴趣和价值观，以及不足之

处。在工作中如何选择岗位，结合岗位要求有效培训学习，充实提高自我。

A员工能力测评的四个方面（沟通能力/合作能力/思维能力/学习能力）。

B员工如何发现和找准自己的工作兴趣所在？

C个人价值观的剖析和判别，对照是否与所在企业有共性之处。

D用霍兰德职业性向量表对学员进行基本性格测试，指明工作与性格的匹配度

第三单元员工职业目标的设定与实施

1员工职业生涯需确定的短期目标

2员工职业生涯需确定的中期目标

3员工职业生涯需确定的长期目标

4员工需确定的人生目标

5员工目标达成所制定行动计划与措施

案例：中国联想一名清华毕业生的职业目标计划书

本单元的讲课时间控制在2小时；讲课方式：演讲/提问/互动游戏/案例剖析

目的是从案例入手，教会学员如何确立职业生涯中长期目标和人生目标。

A目标设计与目标管理的重要性与必要性及内涵阐述。

B短，中期目标的可行性设计。

C短，中期目标如何与个人的长期目标有效结合？

D个人的中长期目标如何与企业发展目标有效结合，保持持续性与稳定性。

E目标达成之行动计划的制定措施与方案。

第四单元员工对职业生涯发展通道如何选择？

1职业发展通道的三大途径

2职业生涯纵向发展途径示范图

3职业生涯横向发展途径示范图

4职业生涯综合发展途径示范图

案例：惠普职业经理人职涯路径图

本单元的讲课时间控制在1小时；讲课方式：演讲/提问/小故事

目的是从惠普职业经理人职涯路径图案例入手，教会学员如何根据自己所在的岗

位和自身的各方面条件及企业的实际情况，有针对性做出职业发展通道的选择和

设计。

A企业常有的职涯通道途径描述。

B纵、横向及综合发展路径图在执行时须具备哪些条件？

C在企业发展过程中，因导师/上司或公司业务发生变化时，如何作出调整？

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