第12课 从明朝建立到清朝入关 教学设计 -2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第12课从明朝建立到清朝入关教学设计-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上第12课从明朝建立到清朝入关

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析明朝建立到清朝入关的历史事件，使学生能够运用史料进行历史解释和价值判断。同时，本节课还将提高学生的历史思维能力，使他们在分析历史问题时能够具备时空观念，理解历史发展的脉络。此外，通过探讨这段历史中的重要人物和事件，引导学生认识历史的发展规律，培养他们的历史核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。但在时间和空间观念、历史解释能力和史料实证方面仍有待提高。大部分学生对明朝建立到清朝入关这段历史有一定的认识，但深入了解不足，特别是对历史事件的前因后果、历史发展的规律等方面的理解不够全面。

在学习能力方面，学生的思维活跃，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力容易分散，对历史学科的兴趣不足，这可能会影响他们对本节课内容的学习效果。

针对学生的学情，本节课应注重引导他们建立正确的历史观念，提高历史解释能力和史料实证素养。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生对历史的兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，以提高本节课的教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解明朝建立到清朝入关的历史背景、重要事件和人物。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的史料实证素养和历史思维能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生能够将理论知识与实际历史事件相结合，提高历史解释能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示历史事件和人物，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，如历史事件模拟、时间轴构建等，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引入相关历史网站和文献资料，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力和信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示明朝建立和清朝入关的历史图片，引导学生进入学习状态。

-提出问题：为什么明朝能够建立？清朝入关的原因是什么？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解明朝建立的历史背景：介绍明朝建立的政治、经济、社会原因，强调明朝的重要性。

-讲解清朝入关的过程：详细阐述清朝入关的经过，以及入关对中国的影响。

-突出重难点：重点讲解明朝和清朝的政治制度、经济发展以及重要历史事件。

3.师生互动环节（5分钟）

-课堂提问：请学生回答关于明朝建立和清朝入关的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-讨论：组织学生进行小组讨论，探讨明朝和清朝的异同，培养学生的史料实证素养和历史思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置针对本节课内容的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

-解答疑问：学生提问，教师解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调明朝建立到清朝入关的历史意义。

-提醒学生课后复习，准备下一节课的学习。

六、设计意图

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握知识，师生互动环节培养学生的史料实证素养和历史思维能力，巩固练习环节确保学生对知识的掌握，最后通过课堂小结总结本节课的内容。整个教学过程注重师生互动，突出重难点，符合实际学情，能够有效提高学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：推荐学生阅读《明史》、《清史稿》等正史资料，了解明朝和清朝的历史细节。

-学术论文：指导学生查阅相关历史学术论文，深入研究明朝建立和清朝入关的原因、过程及其影响。

-历史小说：推荐学生阅读以明朝和清朝为背景的历史小说，如《红楼梦》、《水浒传》等，增强对历史时期的感知和理解。

-纪录片：建议学生观看关于明朝和清朝的纪录片，如《故宫》、《故宫的变迁》等，直观地了解这段历史。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生选择一个感兴趣的历史话题，进行深入研究，撰写研究报告或论文。

-实地考察：建议学生利用周末或假期时间，进行实地考察，如参观故宫、明十三陵等历史遗迹，增强对历史的感知和理解。

-讨论交流：组织学生进行历史主题的讨论交流活动，分享自己的研究成果和