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18.面具（教学设计）赣美版美术四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：18.面具（教学设计）

2.教学年级和班级：赣美版美术四年级下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容以课本中关于面具的知识点为主线，通过讲解、示范、学生实践等方式，使学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生的审美意识和动手能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习面具的起源、种类和制作方法，学生能够提高图像识读能力，认识和理解面具在不同文化背景下的意义和艺术价值。同时，通过动手制作面具，培养学生的美术表现能力和创意实践能力，提升审美判断力。此外，通过学习面具文化，使学生增强对多元文化的理解和尊重，提高文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：1.面具的起源和种类；2.面具的制作方法；3.面具艺术在不同文化背景下的意义和价值。

难点：1.对面具文化内涵的理解；2.创新设计能力和审美判断力的培养；3.动手制作技巧的掌握。

解决办法：1.通过展示各种面具图片和实物，引导学生了解面具的起源和种类，结合实际案例分析面具艺术的价值；2.分组讨论和分享，让学生在合作中锻炼创新设计能力和审美判断力；3.老师示范面具制作过程，边讲解边操作，引导学生动手实践，解答学生在制作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生尝试不同的材料和表现手法，突破传统面具的制作局限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣美版美术四年级下册的教材。

2.辅助材料：收集各种面具的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备面具制作的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为展示区、实践区和讨论区，为学生提供舒适的学习环境和充足的创作空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供面具相关的历史文化资料、图片和视频，让学生提前了解面具的起源和意义。

-设计预习问题：提出问题，如“面具在不同的文化中有哪些不同的用途？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学面具的历史和文化背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习。

作用与目的：

-帮助学生对面具文化有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于面具的有趣故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解面具的种类和制作方法。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个面具，并进行展示。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答关于面具设计的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，理解面具的种类和制作要点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作设计面具。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握面具的基本知识。

-实践活动法：通过小组合作设计面具，让学生动手实践。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握面具的种类和制作方法。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

-提升学生的审美判断和创新设计能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个具有个人特色面具，并写一份关于面具制作过程的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于面具文化的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立设计面具，并撰写制作过程的短文。

-拓展学习：学生查阅额外资料，深入了解面具文化。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考面具设计的改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估能力。

作用与目的：

-巩固学生对面具制作技能的掌握。

-鼓励学生自主学习和深入探究面具文化。

-通过反思总结，帮助学生提高自我评估和自我提升的能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生将掌握面具的基本知识，包括面具的起源、种类和制作方法