汉语拼音4 d t n l（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音4dtnl（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音4dtnl

2.教学年级和班级：语文一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语音意识：通过教学，让学生能够正确认读和拼读音节“dtnl”，提高学生的语音意识，培养学生准确的发音能力。

2.语感形成：通过听、说、读、写的实践，使学生感受汉语拼音的韵律美，增强语感，提高学生对语言的感知和理解能力。

3.文化理解：通过讲解拼音字母的来源和用法，使学生了解汉语拼音的文化背景，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习拼音的能力，引导学生运用合适的学习策略进行有效的学习，提高学生的自主学习能力和学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握音节“dtnl”的正确发音方法。

b.学会准确识别和拼读音节“dtnl”。

c.能够熟练运用音节“dtnl”进行简单的口语交流。

d.理解汉语拼音字母的来源和用法，增强对中华文化的认同感。

2.教学难点：

a.发音准确性：学生可能对音节“dtnl”的发音方法掌握不准确，导致发音不清晰。

b.音节识别：学生可能对音节“dtnl”的形状和发音特点区分不明显，容易出现混淆。

c.拼音运用：学生可能在实际口语交流中，无法熟练运用音节“dtnl”，导致语言表达不流畅。

d.文化背景理解：学生可能对汉语拼音字母的文化背景了解不足，难以理解其背后蕴含的中华文化。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过示范、练习、游戏等形式，帮助学生掌握音节“dtnl”的发音方法和拼读技巧；同时，注重引导学生进行口语交流，提高学生的语言表达能力。此外，教师还应注重讲解汉语拼音字母的文化背景，激发学生对中华文化的兴趣和认同感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、教学挂图、音视频播放设备。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：音视频教学材料、在线互动游戏、拼音学习软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动、口语表达等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习汉语拼音的音节“dtnl”。在开始之前，老师先给大家讲一个有趣的故事，故事中会有这些音节的出现。请大家认真听，并试着找出这些音节。

2.故事讲解与拼音呈现（10分钟）

故事讲完了，大家听到了哪些音节呢？现在，老师把这些音节写在大屏幕上，让我们一起来看看它们长什么样。请大家注意观察，发现它们的相同点和不同点。

3.拼音发音练习（10分钟）

好了，现在我们要开始发音练习了。请大家跟着老师一起读，注意发音时要口型准确，气流顺畅。我们可以先单个音节练习，然后再把它们连起来读。

4.拼音拼读练习（10分钟）

接下来，我们要进行拼读练习。老师会出示一些带有音节“dtnl”的词语，请大家试着拼读出来。拼读时要注意音节的顺序和发音。我们可以先从简单的词语开始，逐渐增加难度。

5.小组讨论与互动（5分钟）

好的，现在我们来进行小组讨论。请大家分成小组，每组选一个音节“dtnl”，讨论一下它在故事中的应用和意义。讨论结束后，每个小组派一个代表分享你们的发现。

6.游戏互动（5分钟）

接下来，我们来进行一个有趣的游戏。游戏规则是这样的：老师会说出一个词语，大家要用手势表示出这个词语中含有的音节“dtnl”。准备好了吗？游戏开始啦！

7.总结与拓展（5分钟）

今天的课就要结束了，我们一起来总结一下。大家学会了音节“dtnl”的发音和拼读，还发现了它们在故事中的应用。希望大家能在课后继续练习，把它们用到日常生活中。

8.课后作业布置

最后，老师给大家布置一个课后作业。请大家用音节“dtnl”编写一个简短的故事，明天上课时分享给大家。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音游戏手册》：这本书包含了多种拼音游戏和活动，可以帮助学生巩固本节课所学的音节“dtnl”。

-《我会读系列》：适合一年级学生的拼音读物，故事内容有趣，插图丰富，可以提高学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家长一起进行拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加拼音学习的乐趣。

-学生可以