2024-2025学年武术基础教学设计在小学体育中.docx

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2024-2025学年武术基础教学设计在小学体育中

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为武术基础教学,该部分内容出自2024-2025学年小学体育教材。教学内容包括:1)武术的基本动作和套路;2)武术的呼吸和节奏;3)武术的安全操作规范。

教学内容与学生已有知识的联系:1)学生已经学习了基本的体育知识和运动技能,具备一定的身体素质和运动能力;2)学生在生活中可能接触到过武术表演或影视作品,对武术有一定的认知和兴趣;3)学生在本节课之前已经学习了简单的舞蹈动作,对身体的协调性和节奏感有一定的掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:1)培养学生的团队协作能力,通过小组练习和比赛,让学生学会配合和协作;2)培养学生的自主学习能力,引导学生独立思考和解决问题;3)培养学生的创新意识,鼓励学生尝试新的动作和创意;4)培养学生的坚韧精神,通过克服困难和挑战自我,让学生学会坚持和不怕失败。

重点难点及解决办法

重点:1)武术的基本动作和套路;2)武术的呼吸和节奏;3)武术的安全操作规范。

难点:1)武术的基本动作和套路的熟练掌握;2)武术的呼吸和节奏的协调;3)武术的安全操作规范的严格遵守。

解决办法:1)通过反复示范和练习,让学生充分理解和掌握武术的基本动作和套路;2)通过配合音乐和节奏练习,让学生熟练掌握武术的呼吸和节奏;3)通过讲解和安全示范,让学生深入了解和严格遵守武术的安全操作规范。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用讲授法、示范法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解武术的基本知识和动作要领,示范法用于展示标准的武术动作,小组合作法用于学生之间的互动练习和交流。

2.具体的教学活动包括:a)小组讨论:学生分组讨论武术的历史和文化背景,增强对武术的认知;b)角色扮演:学生分组扮演不同的武术角色,进行套路练习,提高动作的熟练度;c)小组比赛:学生分组进行武术比赛,培养团队协作和竞技精神。

3.在教学过程中,我将利用多媒体教学资源,如武术视频、图片和音乐等,以丰富教学手段,激发学生的学习兴趣,并帮助他们更好地理解和掌握武术知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。

学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。

教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。

作用与目的:帮助学生提前了解武术基础,为课堂学习做好准备,培养自主学习能力和独立思考能力。

举例:教师发布预习任务,要求学生观看武术基本动作的视频,并回答相关问题,如“武术的基本动作有哪些?”学生通过观看视频,了解武术基本动作,提交答案。

2.课中强化技能

教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。

学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。

教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。

作用与目的:帮助学生深入理解武术基础知识点,掌握武术基本技能,培养团队合作意识和沟通能力。

举例:教师讲解武术的基本动作和套路,并组织学生进行小组讨论,让学生尝试练习并互相纠正。学生通过实践,加深对武术动作的理解和掌握。

3.课后拓展应用

教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。

学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。

教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。

作用与目的:巩固学生在课堂上学到的武术知识点和技能,拓宽知识视野和思维方式,发现不足并提出改进建议,促进自我提升。

举例:教师布置作业,要求学生练习武术套路,并提交练习视频。学生完成作业后,教师提供拓展资源,如武术比赛视频,让学生进一步了解武术的应用。学生对自己的练习进行反思总结,提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《中国武术史》:了解武术的发展历程和文化背景。

-《武术基本动作教程》:深入研究武术的基本动作和套路。

-《武术呼吸与节奏技巧》:学习武术的呼吸和节奏方法。

-《武术安全操作规范指南》:了解武术练习中的安全注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-观看武术比赛视频,了解武术竞赛规则和技巧。

-练习不同流派的武术套路,感受不同风格的特点。

-加入武术社团或培训班,与他人交流学习经验。

-开展武术主题的摄影比赛,通过镜头记录武术的美。

-研究武术与养生保健的关系,探索武术在健康养生中的应用。

内容逻辑关系

①重点知识点:

1.武术的基本动作和套路:如拳法、棍法、剑法等基本动作,以及相应的套路组合。

2.武术的呼吸和节奏:学习如何在武术练习中正确呼吸,以及如何与动作节奏协调。

3.武术的安全操作规范:了解并遵守武术

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