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A7技术支持的方法指导提升总结

A7技术支持的方法指导提升总结1

通过本次A7技术支持的方法指导学习，我认识到通过技术支

持的方法指导，能更加有效地提升知识巩固的效果，促进学生

对所学知识和技能的整体理解与应用，帮助学生更为直观地理

解和发现知识之间的关联，帮助教师发现教学活动中存在的问

题并进行针对性指导，有助于学生在活动中体验和掌握联系、

归纳、对比等总结方法。

总结提升是课堂教学中的重要组成部分，包括课堂讲授中的内

容提升、课堂结尾的内容小结以及单位或学期末的总结梳理

等，重在通过知识和技能的联系、总结、归纳与拓展等方式帮

助学生深化对内容的理解，巩固所学知识。支持实现总结提升

教学目标的信息技术工具可能有演示文稿、word、在线测试平

台、思维导图等等。例如利用即时反馈、在线测试等工具提升

复习巩固的效率，强化学生对知识的理解和应用;利用表格或

时间线来梳理历史事件，掌握事件发生的历史脉络;利用思维

导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过

多元化表征方式促进学生对学习内容的理解或让每个学生用思

维导图或其它工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视

角，形成个人的知识框架与结构。

在自己的音乐课上，我也可以把学过的歌曲分成几段来学

习，重点学习难点，加强学生对歌曲的理解。上述工具的应用

可以使教师的反馈调整更加及时，根据学生的认知水平，以更

加多样、直观、结构化的方式提高总结效果。

A7技术支持的方法指导提升总结2

中班数学《认识图形》

活动目标:

1.在运算和游戏中巩固对三角形、长方形、圆形、正方形

的理解。

2、能找出周围环境中的正方形、长方形、圆形、三角形物

体，并创造性地将不同的图形组合成新的图案。

3.我愿意结合自己在图形认知方面的经验，帮助朋友解决

问题，感受图形认知的快乐。

活动重难点:

重点:巩固对三角形、长方形、圆形、正方形的认识。

难点:结合自己对图形认知的经验帮助朋友解决问题并创造性

的将不同的图形组合形成新的图案。

活动准备:

各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形、长方形,PPT

课件。

活动过程:

一、出示小鸡图片,创设创设小鸡去图形王国玩小鸡去图形王国玩的情境,激发幼儿

参与活动的兴趣,复习对图形的认识。

教师出示小鸡图片,创设小鸡去图形王国里找好朋玩,引出长方

形、正方形三角形、圆形,引导幼儿观察,了解图形的特征。

提问:你认识那个图形宝宝?它长得什么样子?

教师小结:三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边,

每条边是一样长的，每个角是一样大的。长方形也有四个角、

四条边,它上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的，

相邻的两条边是不一样长的。圆形圆圆的，有一条边，没有

角。

二、创设情境二、创设情境图形宝宝捉迷藏图形宝宝捉迷藏引导幼儿观察环境中像正方

形、长方形、圆形、三角形的物品。

看一看,找一找小鸡家里哪些东西是正方形的?哪些东西是长方

形的?帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。

三、创设三、创设图形宝宝来帮忙图形宝宝来帮忙的游戏情境,引导幼儿结合自己对

图形的认知经验帮助朋友解决问题。

播放课件,呈现缺少车厢的小火车、缺斜坡的滑梯和小鸡的照

片。提问:小鸡也想坐火车怎么办?滑梯没有斜坡怎么办?小鸡

的照片没有相框挂不到墙上怎么办?引导幼儿结合对图形特征

的认识请相应的图形宝宝来帮忙。

小结:长方形和圆形分别可以做火车的车厢和轮子:三角形可以

做斜坡让小鸡玩滑梯,正方形、长方形可以做相框,把小鸡家照

片挂到墙上。

四、创设四、创设图形变变变图形变变变的游戏情境,引导幼儿感受图形组合、

变化的有趣。

教师指导幼儿操作,尝试用大小不同、颜色不同的三角形、圆

形、正方形等图形组合拼摆。组织幼儿分享交流,鼓励幼儿向

大家介绍自己的作品,说说自己变出的是什么,用了哪种图形?

活动延伸:

请幼儿在活动区里试一试,看看这些图形还会拼出什么好看的

图案吧!

在这次教学活动中，课件的应用使教学信息生动形象，激

发了幼儿的学习兴趣，使幼儿积极参与活动，优化了教学情

境，更好地完成了教学目标。