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社会心理学的研究取向

心理学的社会心理学（PSP）

社会学的社会心理学（SSP）

跨文化的社会心理学（CCSP）

三种研究取向的比较

PSPSSPCCSP

研究重点个体因素社会因素文化因素

研究内容通过社会学习而获经由社会化而获得经由文化熏染而代

得的个人品质的社会角色代相传的基本人格

结构

基本方法实验调查跨文化的现场研究

主要理论社会学习理论符号互动论文化与人格理论

社会认知理论社会交换理论

群体动力学社会角色理论

精神分析理论参照群体理论

社会心理学的历史（三个阶段）重点事件、人物

一、孕育时期（哲学思辨期）（社会哲学阶段）（古希腊～19世纪上半叶）

原始社会人性之争

西方苏格拉底、柏拉图→康德、卢梭→斯金纳

亚里士多德→奥古斯丁、阿奎那→马基雅维里、霍布斯→弗洛伊德

中国孟子：“恻隐之心，人皆有之；……”荀子：“人生性恶，其善者伪也。”

特点：依据权威的思辨和社会准则来阐明人的社会行为，无法用经验方法证明其假设。

二、形成时期（经验描绘期）（社会经验阶段）（19世纪下半叶~20世纪初）

社会心理学形成的直接动力

科学的发展与社会的需要、社会学和心理学的相互渗透、工业心理学的推动

社会心理学形成的标志

社会心理学的三大直接来源

德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学

社会心理学形成的标志

1859年，[德]M.拉扎勒斯H.斯坦达尔：创办《民族心理学和语言学》杂志；

1875年，[德]A.舍夫勒：首先在现代意义上使用“社会心理学”一词；

1897年，[美]J.鲍德温：出版《心理发展的社会和伦理解释——一种社会心理学研究》一书；

1897年，N.特利普里特：“竞争实验”——第一个社会心理学实验；

1898年，[法]G.塔德：出版《社会心理学》，用“模仿”来解释社会行为；

1908年，出版第一本社会心理学教科书：

[英]威廉麦独孤·（W.McDugall）：《社会心理学导论》；

[美]爱德华罗·斯（E.Ross）：《社会心理学》

三、确立时期（实证分析期）（社会分析阶段）（20世纪初~）

特征：描述→实证、定性研究→定量研究、理论→应用、大群体分析→小群体研究、普遍论

→特殊论

20年代：实验社会心理学的诞生

标志：1924年，F.Allport出版《社会心理学》

30~40年代社会心理学的发展

勒温（现代社会心理学之父）：群体动力学研究战后社会心理学的发展

实验方法

实验法——探讨因果关系

系统地操纵一个或多个变量，观察这种操纵对其他变量的影响，从而发现因果关系的一种方

法。

现场实验

在自然情况下控制条件进行实验，对于由此发生的相应的心理变化进行分析研究，得出结论。

优点：接近真实的生活情况，实验结果易于推广

缺点：容易受各种无关变量的影响，影响结果的精确性。有些问题难以进行现场实验。

实验室试验

在实验室条件下进行研究

优点：控制严格，可避免许多无关因素的干扰，结果准确，说服力较强。

缺点：人为性强，离现实生活情境远，其结果的推广受到限制。

模拟实验

研究者设计一种人为情境，是对真实社会情境的模拟，以探求人们在特定的社会情境下心理

活动的发生与变化。

社会心理学者的基本困境

困境——外部效度与内部效度的取舍

外部效度：一项研究的结果能够被类化到其他情境或其他人身上的程度。

内部效度：确保除了自变量以外，没有其他因素会影响到因变量。

解决方法

首先进行实验室研究确保内部效度（明确因果关系），再通过现场实验提高外部效度。

观察法

特点：研究者在