白杨礼赞优秀课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptVIP

白杨礼赞作者：茅盾阜康市第四中学：汤方方第1页

目录24问题探究6课时作业1学习目标3整体感知5课堂小结预习检测第2页

学习目标1、掌握本课中生字和惯用词语。2、了解白杨树象征意义。3.感受文中饱含对白杨树以及像白杨树一样抗战军民赞美之情。第3页

预习检测一、作者介绍二、字词过关第4页

2024/10/2茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编,并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》,短篇小说《林家铺子》、《春蚕》,散文《白杨礼赞》。作者介绍第5页

字词积累毯子（）开垦（）秀颀（）主宰（）坦荡如砥（)潜滋暗长（)无边无垠()诸如（）倦怠（）婆娑（）恹恹欲睡（）丫枝（）晕圈（）虬（）参天（）tǎnkěnzǎidǐqiányínzhūdàisuōyānyāyùnqｉúcānqí第6页

1.“礼赞”含义是？表示崇敬和赞美。整体感知2.找出直接赞美白杨树语句或段落3.作者是从哪些方面赞美了白杨树“不平凡”？第7页

找出直接赞美白杨树语句:第1段:白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树!?第4段:那就是白杨树，西北极普通一个树，然而实在是不平凡一个树。?第6段:这就是白杨树，西北极普通一个树，然而决不是平凡树。?第8段:白杨树实在是不平凡，……我赞美白杨树，就因为……?第9段:……我要高声赞美白杨树!第8页

3.作者从哪三个方面赞美了白杨树“不平凡”？白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质第9页

文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原景象，作者描写了怎样高原景象？这么安排有什么好处？问题探究一、生长环境第10页

①交代白杨树生长环境不平凡②衬托了白杨树傲然屹立、不平凡形象,③为下文白杨树出现蓄势。①高原景象:②好处:雄壮伟大有点单调问题探究第11页

白杨树外部形态为何不平凡呢？问题探究二、外形特征第12页

13干枝叶皮形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束宽大片片向上没有斜生光滑有晕圈淡青色力争上游不平凡第13页

那是力争上游一个树,笔直干,笔直枝。那是力争上游一个树,笔直干,笔直枝。第14页

2024/10/215它干通常是丈把高,像加过人工似,一丈以内绝无旁枝。第15页

2024/10/2桐城市黄岗初中:舒林16它全部丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加工人工似,成为一束,绝不旁逸斜出。第16页

它宽大叶子也是片片向上,几乎没有斜生,更不用说倒垂了。17第17页

它皮光滑而有银色晕圈,微微泛出淡青色。第18页

2024/10/2桐城市黄岗初中:舒林19这是虽在北方风雪压迫下却保持着倔强屹立一个树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，反抗着西北风。第19页

这就是白杨树，西北极普通一个树，然而决不是平凡树！第20页

白杨树又有怎样内在气质呢？用了什么手法呢？(重点分析第7自然段）问题探究三、内在气质第21页

伟丈夫！伟岸正直朴质严厉坚强不屈温和靠紧团结挺拔力争上进好女子农民哨兵精神意志先抑后扬1.文章波澜起伏,富于改变；2.突出白杨树“不平凡”。婆娑屈曲盘旋写作手法第22页

什么是象征？白杨树有什么象征意义？问题探究第23页

241、象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种表现手法。2、象征手法包括象征体和本体两个方面。3、象征体和本体之间存在着某种相似的特点。象征第24页

不慕荣利、洁身自好繁荣富贵坚强、高洁贡献精神第25页

问题探究白杨树象征意义:①白杨树象征了北方农民②象征了民族解放斗争中所不可缺朴质、坚强,力争上进精神。第26页

背景介绍中国共产党国民党反动派采用委婉含蓄象征手法表示自己思想感情第27页

课堂小结本文采取手法,抓住白杨树,借白杨树形象,赞美在中国共产党领导下,歌颂他们、