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人教版八年级上册生物课件5篇

人教版八年级上册生物课件【篇1】

本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对

本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺利进行，

初一生物教学工作总结。本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计

划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利

用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后经验总结），并与期末

考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验

操作、复习反馈情况等；评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、

小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小

组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地

奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了实验课的开设。

基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分

实验。同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课

记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。

四、积极参加备课租活动。

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节；将个人基本功大赛培

训内容有重点地进行传授；确定组内献课的课题和展示内容。

五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培

训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪

浅。

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总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提

高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合

作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期工

作的重点。

人教版八年级上册生物课件【篇2】

这一年来我担任初一八个班的生物教学，为了使今后教学工作取得更大的进

步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足总结教育教学经

验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、多方法教学，便于理解掌握知识

对于初一学生来说，生物学是门新课程，其中知识与他们生活息息相关，但

光靠平时的认识，他们是没法理解生物学知识的。因此，我在教学时运用实物

对照、调查、多媒体等方法，借助生活中容易获得的实物材料等作教具，让学

生理解知识，掌握知识。如讲第二章第一节《食物中的营养物质》时，为了让

学生便于理解食物中所含营养成分如蛋白质、维生素等知识，我让学生将早餐

中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂，让学生较直观的感知其中所含蛋白

质、维生素等营养成分的颜色、状态等，从而引人各营养成分对人体所起作

用、存在于哪些食物中等知识，让学生亲手去摸，带着兴趣地动脑思考，这

样，一堂课变得不一样了：学生主动积极的参与其中，或动手解剖，或动嘴

尝，或动眼看，或动脑想，化抽象为具体，一方面课堂气氛活跃多了，另一方

面，又使学生在多方面的感观中理解知识。

二、注重基础知识的教学

初一学生，刚接触到生物学知识，基础知识对他们生物学上的发展尤为重

要。记得我曾听到一位高中老师抱怨：她的学生初中生物知识太薄弱。是啊，

中考是不考生物的，学生难免对这门课有所忽略，但对于学理科的高中生来

说，初中阶段储备一些生物学知识是很有必要的。退一步讲，即使不考虑升

学，掌握一些生物学知识，拥有一些生物学常识，会对一个人的生活、健康是

有益的。鉴于以上各种情况，我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的。

在这个主题中，为了以后学生在这一科的发展，教学中我也会对现时的一些热

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门的技术有所介绍。

以上两点，是学年教学中值得自我肯定的两点，也是今后教学中需继续做好

并不断改进的两点。当然，这一学年中，日常教学中的常规要求：认真备课，

认真钻研教材组织好课堂教学，关注全体学生有针对性的批改作业等等方面，

我始终力求做到最好。同时，工作之余，广泛获取各种知识，形成比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一