四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）.pdf

四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）

四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）

1、蚯蚓找家（新授）

教学目标：

1、知识与技能：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。

2、过程与方法：关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。

3、情感态度和价值观：知道动物与环境的密切关系。

教学重点：

会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。

教学难点：

知道动物与环境的密切关系。

教学方法：观察法实验法

教学准备：纸盒黑布蚯蚓干土湿土

教学过程：

活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？

1、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。

2、组织学生交流。

3、老师提问：“怎么证明你的猜想是正确的呢？”

4、做实验。

（1）学生汇报试验中控制的实验条，哪些条是相同的，哪些条是

不同的。

（2）如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？

（蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里，否则将无法生存。）

、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。

六喜：喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居

六怕：怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱

活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环

境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？

大象鲸北极熊骆驼

2、总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相

互依存。

板书设计：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境

相互依存。

教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识

到了关爱生命的重要性。

16、变色龙（新授）

教学目标：

1、知识与技能：列举生物的形态适应环境的具体实例。

2、过程与方法：能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，

并做简单记录。

3、情感态度和价值观：知道科学是不断发展的。

教学重点：

能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。

教学难点：

知道科学是不断发展的

教学方法：观察法实验法

教学准备：图片

教学过程：

活动一：找出图中的动物。

1、找动物，意识到动物与环境的关系。

2、交流我们的发现。

3、资料卡。

（1）保护色：生物的体色与周围环境越相似，就越容易隐蔽自己，

有些动物，如变色龙，能改变身体的颜色，适应不同的环境。

特点：不易被发现。

作用：利于躲避敌害或捕食。

例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼

（2）警戒色：毒箭蛙用鲜艳的颜色警告掠食者——不要吃它。

特点：色彩鲜艳，容易被发现。

作用：对敌害起预先示警的作用。

例子：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫

（3）拟态：枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食

者的侵袭，这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。

特点：酷似他物，不易识别。

作用：利于避敌，捕食。

例子：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰

活动二：动物适应环境的例子还有哪些呢？

1、了解其他动物适应环境的事例。

青蛙冬眠乌贼释放墨汁壁虎断尾

2、整理研究结果。

给处在丛林、沙漠等不同环境中的士兵设计服装。

板书设计：

1、保护色：

特点：不易被发现。

作用：利于躲避敌害或捕食。

例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼

2、警戒色

特点：色彩鲜艳，容易被发现。

作用：对敌害起预先示警的作用。

例子：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫

3、拟态

特点：酷似他物，不易识别。

作用：利于避敌，捕食。

例子：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰

教学后记：学生能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，

并做简单记录。

17、植物向哪里长（新授）

教学目标：

1、知识与技能：了解植物适应环境的几个特征。

2、过程与方法：想知道、爱提问与植物适