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2024-2025学年小学生体育课跑步教学设计分析

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生体育课跑步教学设计分析》以人教版小学体育教材为基础，针对三年级学生设计。本课程聚焦跑步技巧，结合教材中基础体能训练内容，旨在提高学生的跑步能力，培养良好的运动习惯。课程设计遵循教材的教学目标，注重实践操作，通过多样化跑步游戏和练习，加强学生对跑步技术的理解和应用，同时，强调安全意识，让学生在愉悦的氛围中提高身体素质，达成教材所要求的知识与技能目标。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养学生体育学科核心素养为导向，紧密结合教材，注重发展学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跑步教学，提升学生对跑步技术的理解和运用，增强动作协调性和灵活性，培养持久耐力和速度素质；同时，强化学生自主锻炼意识，养成规律运动的健康习惯，以及在团队协作中展现公平竞争、尊重他人的体育精神，促使学生在体育实践中全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动知识，了解了体育活动的重要性，具备了一定的体能基础，对于简单的跑步动作已有初步的认识和尝试。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，尤其是体育活动，他们喜欢在游戏中学习，具有较强的好动性和模仿能力。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手操作学习者，适合采用直观演示和互动体验的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括跑步技巧的精细化掌握、持久耐力的培养以及运动中的自我保护意识。在跑步技术方面，学生可能难以掌握正确的呼吸节奏和步伐协调，容易在长时间跑步中出现疲劳；此外，运动安全意识不足，需要教师在教学中特别注意引导和强化。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：结合教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授法：讲解跑步技巧要领，结合动作示范，帮助学生建立正确的跑步技术概念。2.游戏法：设计“接力跑”、“抓兔子”等跑步游戏，激发学生兴趣，提高参与度，实践中掌握技能。3.分组讨论：分组让学生讨论跑步中的呼吸调节和耐力保持技巧，培养团队协作和交流能力。4.多媒体辅助：利用视频、PPT等教学媒体，展示正确跑步姿势和动作分解，增强视觉效果，帮助学生直观学习。通过以上策略，促进学生主动参与，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于跑步基本知识的预习资料，包括正确跑步姿势的视频和相关的图文资料。

-设计预习问题：围绕“如何正确呼吸和保持跑步节奏”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，了解跑步的基本技巧。

-思考预习问题：针对问题进行思考，例如记录自己尝试跑步时的呼吸方式和节奏感。

-提交预习成果：学生将自己的理解和疑问以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触跑步技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对跑步技巧的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个短小的跑步比赛视频激发学生兴趣，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解跑步的正确姿势、呼吸和步伐节奏等知识点，结合实际动作示范。

-组织课堂活动：设计“呼吸节奏接力”和“跑步姿势纠正”等游戏，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：在游戏中实践跑步技巧，体验正确的呼吸和步伐节奏。

-提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解跑步技巧。

-实践活动法：通过游戏等形式，加强学生的技能训练。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对跑步技巧的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的运动技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置跑步练习作业，如在家中练习正确的跑步姿势和呼吸。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于跑步训练的网站和视频，鼓励学生了解更多跑步知识。

-反馈作业情况：及时批改反馈，指导学生改进跑步技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成跑步练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多跑步训练方法。

-反思总结：对自己的跑步练习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：