第三章　位置与坐标教学设计2024-2025学年 北师大版数学 八年级上册.docx

第三章位置与坐标教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章位置与坐标教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第三章位置与坐标

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本课程设计以北师大版数学八年级上册教材为依据，通过讲解和实践，使学生掌握平面直角坐标系中点的位置表示方法，理解坐标与位置之间的对应关系。通过丰富的实例，让学生在实际问题中运用坐标知识，培养其解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本章节通过位置与坐标的学习，旨在培养学生以下核心素养：空间观念与几何直观，通过建立坐标系，使学生能够将现实世界中的位置关系转化为坐标表示，增强其空间想象力和几何直观能力；逻辑推理与数学抽象，引导学生从具体的实例中抽象出坐标概念，运用逻辑推理分析坐标与图形之间的关系；问题解决与创新意识，培养学生运用坐标知识解决实际问题的能力，激发其创新思维，探索坐标在其他领域的应用。通过以上核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提高综合运用数学解决问题的能力。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已具备了一定的几何图形认知能力和初步的代数运算技能，对平面图形和坐标系有一定了解。在能力方面，他们具备观察、分析和解决问题的基本能力，但空间想象力和逻辑推理能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的探究欲望，但部分学生对数学学习的兴趣和自信有待提高。

在学习本章节前，学生已经接触过简单的坐标概念，能理解坐标与位置间的基本关系。然而，对于坐标在实际问题中的应用，以及坐标与图形结合的深入探究，可能会存在一定难度。此外，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、坐标格纸、直尺、量角器。

2.软件资源：教学课件、电子白板软件、数学几何画板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动式学习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、探究学习、互动提问、课后作业、在线答疑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于坐标系统预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕坐标的定义和应用，设计问题，如“如何在坐标平面上表示一个点？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习坐标相关知识。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习坐标知识做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的定位问题引入坐标概念。

-讲解知识点：详细讲解坐标系的建立、坐标的表示方法等。

-组织课堂活动：设计坐标定位游戏，让学生在小组中实践坐标的应用。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：关注坐标知识点的讲解，积极参与课堂思考。

-参与课堂活动：在坐标定位游戏中应用所学知识。

-提问与讨论：对坐标应用过程中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对坐标知识点的深入理解。

-实践活动法：通过游戏等形式，加深对坐标应用的理解。

-合作学习法：加强团队协作和沟通能力的培养。

作用与目的：

-加深对坐标知识点的理解和应用。

-培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与坐标应用相关的习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐与坐标相关的拓展阅读材料和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固坐标知识。

-拓展学习：通过拓展资源，深化对坐标系统的理解。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固坐标知识，形成长期记忆。

-拓宽知识视野，增强对坐标系统在实际生活中应用的理解。

-通过反思，提