皖教版四年级上册劳动5 美丽社区我维护 项目三《开展服务劳动-学做“搬搬侠 》（教案）.docx

皖教版四年级上册劳动5美丽社区我维护项目三《开展服务劳动-学做“搬搬侠》（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自皖教版四年级上册劳动教材第五单元“美丽社区我维护”中的项目三《开展服务劳动-学做“搬搬侠”》。教学内容主要包括：1.学习“搬搬侠”的精神和意义；2.掌握基本的搬运方法和技巧；3.培养学生服务社区、关爱他人的意识。通过实践活动，让学生在动手动脑中体验劳动的快乐，提高他们参与社区建设的积极性。

核心素养目标

1.培养学生的劳动素养，增强实践操作能力，掌握搬运劳动的基本技巧。

2.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，学会在集体中共同完成任务。

3.增强学生的社区责任感，激发关爱他人、服务社会的情感，培养良好的公民素养。

4.培养学生的问题解决能力，通过实践活动中遇到的问题，学会独立思考和寻找解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握搬运劳动的基本方法和技巧，如正确搬运用力、团队协作搬运等。

-培养学生服务社区、关爱他人的意识，理解“搬搬侠”精神的意义。

-学习在搬运过程中如何确保自身和他人的安全。

举例：通过模拟搬运场景，让学生实践并掌握正确的搬运姿势和用力方法，强调团队协作的重要性。

2.教学难点

-理解并运用团队协作搬运时的沟通与协调，确保搬运过程顺利进行。

-在实际搬运过程中，如何根据不同物体特点选择合适的搬运方法，避免损坏物品。

-培养学生在面对劳动困难时的坚持和解决问题的能力。

举例：设置复杂搬运情景，让学生在实际操作中学会沟通协调，如搬运重物时如何分配力量、如何喊号子保持节奏。同时，指导学生根据物品特性选择合适的搬运方式，如易碎物品应轻拿轻放。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：搬运工具（如小推车、绳子、搬运带等）、模拟搬运场景所需物品（如沙袋、模拟家具等）。

-软件资源：教学PPT、搬运劳动教学视频、劳动安全教育资料。

-课程平台：学校多媒体教学平台、课堂互动教学系统。

-信息化资源：班级网络学习空间、教学APP（支持图片、视频展示和分享）。

-教学手段：分组合作、角色扮演、模拟实操、讨论交流、反馈评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示社区中“搬搬侠”帮助他人搬运物品的图片和视频，让学生了解“搬搬侠”的意义和作用。

-提出问题：询问学生对“搬搬侠”的看法，以及他们在生活中是否遇到过需要帮助搬运的情况。

-激发兴趣：引导学生思考如何成为一名优秀的“搬搬侠”，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：讲解搬运劳动的基本方法和技巧，如正确搬运用力、团队协作搬运等。

-案例分享：分享优秀“搬搬侠”的案例，强调搬运过程中的安全注意事项。

-视频演示：播放搬运劳动教学视频，让学生直观地了解搬运技巧和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分组合作：将学生分成小组，每组分配搬运任务，要求学生在规定时间内完成。

-角色扮演：学生扮演“搬搬侠”，模拟实际搬运场景，练习搬运方法和技巧。

-师生互动：教师在旁观察，适时指导并纠正学生的错误动作，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对搬运方法和技巧提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，分享自己的学习心得和体验。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-创设问题情境：教师提出一个搬运难题，如搬运一件易碎物品，让学生思考如何解决。

-分组讨论：学生分组讨论解决方案，并在课堂上分享讨论成果。

-能力拓展：引导学生思考如何将搬运劳动与关爱他人、服务社区相结合，提升核心素养。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调学生在搬运劳动中应注意的问题。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，对课堂教学提出建议和意见。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生课后观察身边的搬运劳动场景，思考如何运用所学知识改进搬运方法。

-作业要求：要求学生以图片、文字或小视频形式记录观察结果，下节课分享。

总计用时：45分钟。

学生学习效果

1.掌握搬运劳动的基本方法和技巧：学生能够熟练运用正确的搬运姿势和用力方法，提高了搬运效率，降低了搬运过程中受伤的风险。

2.团队协作能力提升：学生在分组合作搬运过程中，学会了沟通协调，共同完成任务，增强了团队协作意识。

3.安全意识增强：学生了解了搬运过程中的安全注意事项，能够自觉遵守安全规定，保障自己和他人的安全。

4.问题解决能力提高：面对搬运过程中的困难，学生能够主动思考，寻找合适的解决方案，培养了解决