2023年数学说课稿一等奖(6篇).pdf

数学说课稿一等奖篇一

1、教学内容

整十数加一位数及相应的减法是义务教育课程标准实验教科书数学一

年级下册，第四单元41-43页的内容。本节课是在学生掌握100以内数的

基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程是从数的组

成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，

巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔

算做准备。

2、教学目标

知识与技能目标

1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学知识，解决简单的数学问题。

情感态度和价值观：

让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数

学，用数学的乐趣。人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激

发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。

3、教学重点与难点：

教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．

教学难点：根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能准确

计算．

本节课采用多媒体演示教学法，为学生提供形象思维的材料，以利于

激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创设情景、观察、比较、操作

等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整十数加、减

一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的自主学习意识和创新意识。

初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。

1、进行“数的组成”的练习

课始通过“文字叙述填空”和“一数分两数图示填空”进行“数的组

成”的练习。“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数

及相应的减法”进行必要的铺垫。

2.创设情境、培养学生学习兴趣和计算意识

通过课件展示“妈妈带小明到商场去买酸奶”的情景，将学生带入生

动的生活情境中，激发学生的学习兴趣，这样的问题设计主要是为了不束

缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。教

学时、教师要结合图意，引导学生理解算理。

3.运用实践操作，巩固练习

幻灯片出示摆小棒，请学生仔细观察后，列出相应的算式，再计算，

并由学生说说是怎样算的。随后根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作

列出相应的算式。如此设计的目的是为了让学生通过学具操作，加深对所

学加减法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是

加强了学生的动手操作能力。

4.“找朋友”游戏

在音乐声中让上台的5名同学出示算式依次呼叫找朋友。数学游戏的

设计，有利于“寓教于乐”，可以调动学生学习的积极性。让学生在轻松

愉快的氛围中知识与能力得到了长进。

5.反馈练习

通过计时计算课本练习题，可以提高学生的自信度和计算能力，加强

对新知的巩固程度，同时教师在巡查中掌握全班同学对本讲内容的掌握情

况。

6.数学游戏：谁先吃到玉米

通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，利用游戏进行口算练习

可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动中。通过

这个练习，可检验学生对本课知识掌握的程度。另一方面，提升了一年级

小同学的注意力。

总之，本节课的教学设计，遵循了“学生学习数学的心理规律”。注

重“动手实践”数学游戏的设计，有利于“寓教于乐”，可以调动学生学

习的积极性。让学生在轻松愉快的氛围中知识与能力得到了长进。充分利

用了新课程实验教材的特点，将新的教学理念融入了常规教学。

数学说课稿一等奖篇二

《认识几分之一》这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上初

步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、

读写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。这部分知识的掌握不仅

可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一

步学习分数和小数打下初步基础。

依据教学大纲对知识、能力、思想教育的大目标确定了本课的教学目

标：

（1）通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识几分

之一，知道几分之一这样的数是分数，能正确地读写几分之一，并能借助

图形明确几分之一的含义。

（2）认识分数各部分名称，能借助图形学生比较几分之一的大小。

能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、比较、分析、

概括等思维能力。