第22课抗日战争的胜利 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

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第22课抗日战争的胜利教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第22课抗日战争的胜利教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册的第22课《抗日战争的胜利》。本章节主要内容包括:

1.抗日战争的背景:日本侵华战争的爆发,国共合作抗日的形成。

2.抗日战争的经过:主要战役的展开,抗战形势的发展变化。

3.抗日战争的胜利:抗日战争胜利的原因,抗战胜利的意义。

4.抗日战争中的英雄人物:国共两党领导人、抗战名将、抗日英雄等。

5.抗日战争的影响:对中华民族的影响,对世界反法西斯战争的作用。

本节课将重点引导学生了解抗日战争的经过,认识抗日战争胜利的意义,培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.时空观念:使学生能够理解抗日战争胜利的历史背景,掌握抗日战争的主要经过和胜利的意义,培养学生正确的历史观。

2.史料实证:通过分析抗日战争的相关史料,使学生能够客观地认识抗日战争的经过和胜利的原因,提高学生的历史实证能力。

3.历史解释:使学生能够解释抗日战争胜利的意义,理解抗日战争对中华民族的影响,培养学生的历史解释能力。

4.价值引领:通过学习抗日战争中的英雄人物,培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神,引导学生树立正确的价值观。

5.创新思维:鼓励学生在学习过程中提出问题,进行讨论和思考,培养学生的创新思维能力。

学情分析

本课针对的是八年级的学生,这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的积累。他们已经学习过中国近代史的相关内容,对抗日战争的历史背景有一定的了解。学生在分析历史事件、理解历史概念方面具备一定的能力,但还需在历史解释和价值引领方面进一步培养。

在行为习惯方面,学生习惯于被动接受知识,缺乏主动提问和独立思考的习惯。针对这一情况,教师需要在教学中注重启发式教学,引导学生提出问题、进行讨论和思考,以培养他们的创新思维能力。

对于本节课,学生可能会对抗日战争中的英雄人物和战役感兴趣,但可能对抗日战争胜利的意义和影响理解不深。因此,教师需要通过生动的教学手段和深入的讲解,帮助学生理解抗日战争胜利的重要性,培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神。同时,教师还要关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和关爱,确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括历史与社会八年级上册第22课《抗日战争的胜利》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如抗日战争主要战役的图片、英雄人物的介绍视频等。

3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行讨论和思考。同时,设置一个展示区,用于展示学生对抗日战争的理解和创意表达。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《抗日战争的胜利》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道抗日战争的胜利是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段,让学生初步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争胜利的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争胜利基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解抗日战争胜利的基本概念、经过和意义。

过程:

讲解抗日战争胜利的定义,包括其主要经过和意义。

详细介绍抗日战争的主要战役、抗战形势的发展变化,以及抗战胜利的原因,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,让学生更好地理解抗日战争胜利的实际意义。

3.抗日战争胜利案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解抗日战争胜利的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的抗日战争胜利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解抗日战争胜利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对中华民族的影响,以及如何传承抗战精神解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与抗日战争胜利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对抗日战争胜利的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方

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