第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第7课“全球联系的初步建立与世界格局的演变”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解了世界历史的大致脉络，掌握了世界各大洲的主要历史事件。本节课在此基础上，进一步探讨新航路的开辟、全球贸易的形成以及在此过程中世界格局的演变。通过本节课的学习，学生将能更好地理解全球化的早期发展及其对世界历史的影响，将课本知识与现实世界联系起来，深化对历史的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维、全球视野和责任意识。通过学习全球联系的初步建立与世界格局的演变，学生能运用历史思维分析新航路开辟对各大洲文明交流的影响，提高对历史事件因果关系的理解。同时，培养学生全球视野，使其认识到不同地区间的相互依存与合作共赢，树立平等、开放的国际观念。此外，通过探讨世界格局演变中的权力与责任，激发学生的责任意识，引导他们关注国家在国际事务中的角色与担当，为成为有担当的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-新航路的开辟及其对全球联系建立的影响：强调大航海时代的背景、航海家们的航线及其对全球经济、文化、技术交流的重要性。

-世界格局的演变过程：以欧洲为中心的国际秩序的形成，以及各大洲在这一过程中的地位和作用变化，特别是亚洲、非洲和美洲的地位变化。

-全球联系的初步建立对后世的影响：分析全球联系对现代国际关系、经济全球化等的长远影响。

2.教学难点：

-理解新航路开辟背后的经济、技术和政治因素：学生需要掌握如何将这些因素综合分析，理解它们如何共同推动了新航路的开辟。

-把握世界格局演变的多维度影响：学生需要理解这一过程不仅涉及政治和经济，还包括文化、宗教和社会结构的变迁。

-分析全球联系对各地区发展的不平衡影响：学生需认识到全球联系带来的发展机遇并非均匀分布，如何分析这种不平衡性及其历史原因是对学生的挑战。

-评价全球联系对现代世界的持续影响：学生需要学会如何从历史角度出发，对当前全球化进程中的问题进行深入思考和评价。

四、教学资源准备

-教材：确保每位学生提前预习高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第7课“全球联系的初步建立与世界格局的演变”，并准备好课堂讨论。

-辅助材料：准备新航路开辟的地图、世界贸易路线图、各大洲文明交流的图片或画作，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解教学内容。

-教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助材料及学生成果交流。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，然后我们将开启今天的探索之旅，深入了解全球联系的初步建立与世界格局的演变。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，上节课我们学习了世界历史的脉络，今天我们要聚焦于一个新的历史阶段——全球联系的初步建立。请大家翻开教材，让我们共同探究这一阶段的历史变迁。

2.新航路的开辟（15分钟）

老师：首先，我们来看新航路的开辟。谁能告诉我，为什么欧洲国家会在15至17世纪纷纷寻找新航路呢？

学生：因为欧洲国家想要开辟到亚洲的新贸易路线，避开阿拉伯人的控制，寻找新的商机。

老师：非常好！正是由于对香料、丝绸等东方商品的渴望，欧洲国家支持航海家们探索新航路。那么，这些新航路的开辟对全球联系有哪些影响呢？

学生：新航路的开辟使得欧洲、亚洲、非洲和美洲之间的联系更加紧密，促进了全球贸易的发展。

老师：没错，新航路的开辟确实极大地促进了各大洲之间的交流，为全球联系的建立奠定了基础。

3.世界格局的演变（20分钟）

老师：接下来，我们来探讨世界格局的演变。请大家观察教材中的世界地图，思考一下，在新航路开辟的背景下，世界格局发生了哪些变化？

学生：欧洲国家逐渐崛起，成为世界的主导力量；亚洲、非洲和美洲的许多地区被欧洲国家占领或成为其殖民地。

老师：很对。这一过程导致了以欧洲为中心的国际秩序的形成。那么，这种秩序对各大洲的发展产生了哪些影响呢？

学生：欧洲国家的殖民扩张使得许多地区的资源被掠夺，文化受到冲击；同时，这也带来了技术和文化的传播，促进了全球范围内的变革。

老师：分析得很好。这种世界格局的演变具有复杂性和多元性，我们需要从多个角度去审视。

4.全球联系对后世的影响（15分钟）

老师：现在，我们来看一下全球联系对后世的影响。同学们，你们认为全球联系对现代国际关系、经济全球化等方面有哪些启示呢？

学生：全球联系让我们认识到各国之间的相互依存性，促进国