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新概念英语第一册教学设计Lesson25

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教材分析

《新概念英语》第一册Lesson25《请不要忘记》是一篇实用性强的对话文章，主要讲述了在借书过程中，如何礼貌地请求和表达感谢。本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生可以提高日常英语交流能力，掌握基本的借书礼仪。此外，本课涉及的词汇和句型也较为简单，便于学生学习和模仿。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流能力。通过学习Lesson25《请不要忘记》，学生将能够运用基本的日常英语交流，掌握在借书过程中如何礼貌地请求和表达感谢。同时，学生将理解并实践英语中的借书礼仪，增强跨文化交际意识。通过本课的学习，学生能够提高自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本课的重点是让学生掌握并能够运用Lesson25中的日常英语交流句型，如“CouldIborrowthisbook?”和“Thankyouverymuch.”等，以及理解并实践借书礼仪。难点在于学生对借书流程的不熟悉以及如何正确使用谢谢和礼貌用语。

为解决这一问题，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟借书场景，实际操作并练习对话。同时，教师可以设计一些情景卡片，让学生在小组内练习对话，增加实际应用的机会。此外，教师还可以通过多媒体展示不同文化背景下的借书礼仪，帮助学生理解和掌握正确的表达方式。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强学生的实际语言运用能力。

-情境教学：利用角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，如模拟借书场景，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强教学的趣味性和生动性。

-网络资源：运用在线教学平台和英语学习网站，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资源和练习机会。

-教学软件：运用语音识别、互动游戏等教学软件，提高学生的学习积极性和学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常英语交流句型，如“Hello,howareyou?”等。

-教师创设一个图书馆场景，引导学生思考在图书馆中可能遇到的交流情景。

-教师提出问题：“你们知道在借书过程中应该如何表达请求和感谢吗？”激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解Lesson25《请不要忘记》中的核心句型和词汇，如“CouldIborrowthisbook?”和“Thankyouverymuch.”等。

-教师通过示例和讲解，让学生理解并掌握借书礼仪和表达感谢的方式。

-教师强调在日常交流中使用礼貌用语的重要性，引导学生树立跨文化交际的意识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟借书场景，让学生实际操作并练习对话。

-教师引导学生进行小组讨论，分享彼此在借书过程中遇到的礼仪问题和解决方法。

-教师选取几个学生进行对话展示，并对他们的表现给予评价和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情景卡片，让学生在小组内练习对话，增加实际应用的机会。

-教师通过提问方式检查学生对借书礼仪和日常英语交流句型的掌握情况。

-教师给予学生反馈，针对存在的问题进行针对性的指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调借书礼仪和日常英语交流的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高自己的英语实际运用能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习的能力，提高学生的英语核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《跨文化交际中的礼貌原则》

-文章：《英语日常交流中的gratitudeexpressions》

-案例分析：不同文化背景下的借书礼仪实例

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可利用网络资源，了解不同文化背景下的借书礼仪和日常英语交流习惯。

-学生可通过英语学习网站或在线教学平台，找到相关的练习题和口语交际活动，巩固所学知识。

-学生可尝试与外国朋友进行英语交流，实际运用所学知识和技巧，提高自己的跨文化交际能力。

3.拓展知识点

-英语中的其他日常交流场景，如购物、就餐等。

-不同文化背景下的交际礼仪，