新苏教版小学科学六年级下册第11课《开发新能源》优质说课稿.pdf

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新苏教版小学科学六年级下册第11课《开发新能源》优质

说课稿

今天我说课的内容是新苏教版小学科学六年级下册第三单元第

11课《开发新能源》。第三单元的主题是“自然资源”。本单元十分

重视引导学生建立关于自然资源构成、用途、有限性等方面的整体认

识,通过一系列模拟实验、探究实验、科普阅读、互动研讨,使学生

初步具备识别身边各种自然资源的能力,能区分可再生资源与不可再

生资源,并将“从我做起,善用自然资源”的新生活方式普及到每一

个适龄儿童。第11课主要引导学生了解新能源的开发利用,包括利

用太阳能、风能、地热能、生物质能等常见的新能源。为了更好地教

学,下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学

准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

本课教学内容分三个部分:第一部分,导入,通过生活中常见的

太阳能路灯导入本节课的教学,发现太阳能在生活中的应用,并初步

了解其中的原理。第二部分,探究影响太阳能小车速度的因素。通过

让学生经历提出问题、做出假设,设计实验方法、得出结论等过程,

发现太阳能小车速度快慢和哪些因素有关。第三部分,认识常见的新

能源,书本通过资料的形式展示,让学生通过阅读认识常见的新能源,

了解它们的特点和用途,并引导学生对开发新能源展开思考。

二、说教学目标

1.科学知识:

(1)什么是新能源。

(2)了解太阳能、风能、地热能、生物质能等常见的新能源。

2.科学探究:

(1)能对影响太阳能小车速度的因素提出自己的猜测。

(2)能制定比较完整的探究计划,并能设计单一变量的实验方

案。

(3)能根据实验现象进行分析得出结论,知道光电板受光面积

和受光角度能影响太阳能小车的速度。

3.科学态度:对本课探究的问题有浓厚的探究兴趣。合作探究时,

愿意沟通交流。

4.科学、技术、社会与环境:认识到科技的发展给人们的生产、

生活带来的便利。结合生活中常见的应用太阳能的实例思考新能源的

开发与运用。

三、说教学重难点

1.重点:认识新能源,知道太阳能在生产生活中应用的实例。

2.难点:通过实验探究影响太阳能小车速度的因素。

四、学情分析

通过前面两课的学习,学生已经了解到自然界有许多自然资源。

学生的已有知识结构来看,六年级的学生平常能关注生活,知道太阳

能在生活中的一些常见应用,但对为什么要开发利用新能源不是很清

楚。从学生的年龄结构和心理特征来看,经过多年的科学学科教学训

练,六年级的小学生心智相对成熟,有很强的求知欲,会学着像科学

家一样思考,有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。

五、说教学方法:实验观察法、小组合作探究法。

六、说教学准备:

教师材料:课件和视频。

学生材料:太阳能小车、秒表、卷尺、新能源资料。

七、说教学过程

(一)导入新课

1.教师出示太阳能路灯等图片:同学们,图片上的是什么?学生

交流汇报。

2.教师继续引导:在我们校门口就有几个,它和普通的路灯有什

么不同?学生交流:它是利用太阳能来照明的。教师追问:它是怎么做

到的呢?学生回答:利用太阳能光电板。

3.教师此时小结:太阳能光电板将收集到的太阳能转换成电能并

存储起来,供路灯照明。

4.教师PPT继续出示图片:太阳能灶、太阳能汽车。引导学生

回答如何“工作”的,教师引导回答的完整性。

设计意图:利用生活中常见的太阳能路灯作为本课的导入,既贴

近学生生活,又能引发学生的思考,并初步让学生了解其中的原理。

5.教师引导学生交流生活中利用太阳能的例子。学生交流。教师

比时追问:为什么要利用太阳能呢?学生交流:环保、省钱、安全。

6.教师PPT出示文字导入新课:我们地球的煤、石油、天然气这

些常规能源面临着即将枯竭的问题,人们正在努力开发和利用像太阳

能这样的能源。我们把像太阳能这样在新技术的基础上,系统开发利

用的能源称为新能源。

设计意图:通过思考和交流,让学生明白了人们为了应对常规能

源即将面临枯竭的问题正在努力开发和利用新能源,揭示本课课题。

(二)探究影响太阳能小车速度的因素

1.做一辆太阳能小车

(1)教师展示玩具:太阳能小

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