2024-2025学年社会适应能力培养的小学心理教学设计.docx

2024-2025学年社会适应能力培养的小学心理教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学阶段社会适应能力培养的心理教学。课程内容依据小学《心理健康教育》教材，结合学生实际情况，以提升学生社交技巧、情绪管理能力和团队合作精神为核心目标。教学设计将围绕课本中“我是小学生”、“和新朋友在一起”、“情绪万花筒”与“一起合作吧”等主题展开，通过互动游戏、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学会适应学校生活、建立良好人际关系，并培养积极向上的心态。

核心素养目标

本课程旨在培养小学生阶段的社会适应能力，提升心理素质。通过教学活动，使学生掌握基本的情绪管理技巧、社交礼仪和团队协作能力，形成良好的个性品质和行为习惯。在教学过程中，注重培养学生的自我认知、同理心和问题解决能力，帮助他们建立积极的自我形象，增强与他人沟通和交流的信心。同时，通过情景模拟和小组互动，培养学生的团队合作意识，提高他们在现实生活中应对各种挑战和困难的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是培养学生社交技巧、情绪管理能力和团队合作精神。具体重点包括：

（1）学生能够理解并实践如何与他人进行有效的沟通和交流，如礼貌用语、表达自己的观点等。

（2）学生能够认识并掌握基本的情绪管理技巧，如深呼吸、情绪日记等。

（3）学生能够理解团队合作的重要性，并在实际活动中展现出良好的团队合作精神。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握社交技巧、情绪管理能力和团队合作精神。具体难点包括：

（1）学生对于社交技巧的理解和应用，如如何在团队中表达自己的观点，如何倾听他人等。

（2）学生对于情绪管理技巧的掌握，如如何正确识别和表达自己的情绪，如何调整自己的情绪等。

（3）学生对于团队合作精神的理解和实践，如如何在团队中分工合作，如何与团队成员有效沟通等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社交技巧的图示、情绪管理的海报、团队合作的小视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，如情绪管理的呼吸练习，确保实验器材的完整性和安全性，如呼吸练习的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；设置实验操作台，便于学生进行实验操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“我是小学生”主题的相关视频资源和思考问题，如“你认为一个优秀的小学生应该具备哪些品质？”

-设计预习问题：引导学生思考如何适应新环境，例如“在新学校，你如何与同学建立友谊？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生观看视频和提交思考问题的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解适应新环境的重要性。

-思考预习问题：学生记录自己的观点和疑问，如“我如何快速融入新班级？”

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源和监控学习进度。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解课程主题，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个成功融入新环境的学生的案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何与人沟通的技巧，如倾听、表达和非语言沟通。

-组织课堂活动：分组讨论如何在新环境中建立友谊，学生进行角色扮演练习沟通技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“我如何知道别人需要帮助？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解与人沟通的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，参与角色扮演练习。

-提问与讨论：学生针对沟通技巧提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解沟通的基本原则。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中运用沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

-确保学生深入理解与人沟通的重要性，并掌握基本的沟通技巧。

-通过实践活动培养学生的实际沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份情景模拟作业，如模拟在课堂上向新同学介绍自己。

-提供拓展资源：推荐一些关于社交技巧的儿童书籍，供学生和家长共同阅读。