第十六节：艺术歌曲的成熟… 配套教学设计(51).docx

第十六节：艺术歌曲的成熟…配套教学设计(51)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐欣赏——艺术歌曲的成熟

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解艺术歌曲的起源和发展历程。

（2）通过欣赏和分析经典艺术歌曲，提高学生的音乐审美能力。

（3）培养学生对艺术歌曲的热爱和保护文化遗产的意识。

2.教学内容：

（1）艺术歌曲的定义和特点。

（2）艺术歌曲的起源和发展历程。

（3）欣赏和分析经典艺术歌曲，如《在那遥远的地方》、《茉莉花》等。

三、教学方法和手段

1.采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等教学方法。

2.利用多媒体课件、音乐播放设备等教学手段。

四、教学过程

1.导入：通过播放一首经典艺术歌曲，引发学生对艺术歌曲的兴趣。

2.新课导入：介绍艺术歌曲的定义和特点，让学生了解艺术歌曲的基本概念。

3.课程讲解：讲解艺术歌曲的起源和发展历程，让学生了解艺术歌曲的历史背景。

4.歌曲欣赏：播放经典艺术歌曲，让学生在欣赏中提高音乐审美能力。

5.课堂讨论：引导学生讨论艺术歌曲的意义和价值，培养学生的保护文化遗产意识。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调艺术歌曲的重要性和欣赏方法。

7.课后作业：布置相关艺术歌曲的欣赏和分析作业，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美与表现、文化理解与创新展开。通过学习，学生能够培养音乐审美能力，了解艺术歌曲的价值，从而提升个人艺术修养。同时，通过欣赏和分析不同地域和时期的艺术歌曲，使学生能够理解音乐与文化的密切关系，增强对民族文化的认识与自豪感，激发创新意识。在教学过程中，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的自主学习能力和团队协作精神。通过音乐实践活动，提高学生音乐表现力，培养他们的音乐创造力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）艺术歌曲的定义和特点：本节课的核心内容是让学生了解艺术歌曲的定义和特点，以便于他们在欣赏和分析艺术歌曲时能够有明确的判断标准。例如，强调艺术歌曲注重旋律、和声、节奏等方面的表现，以及其深远的情感表达和较高的艺术价值。

（2）艺术歌曲的起源和发展历程：通过讲解艺术歌曲的起源和发展历程，使学生能够理解艺术歌曲在不同历史时期的特点和影响，提高他们的音乐文化素养。例如，从西方古典音乐到我国民族音乐，各种流派的音乐风格和代表作品。

2.教学难点：

（1）音乐元素的辨识：在欣赏和分析艺术歌曲时，学生往往对音乐元素如旋律、和声、节奏等难以辨识，导致无法深入理解音乐作品。例如，在欣赏《在那遥远的地方》时，学生可能难以辨别其中的民族特色和旋律线条。

（2）音乐作品的情感表达：艺术歌曲的情感表达往往较为细腻和深远，学生难以理解和感受。例如，在分析《茉莉花》时，学生可能难以理解其表达的深情和怀念之情。

（3）音乐与文化关系的理解：艺术歌曲与文化有着密切的关系，学生需要理解不同地域和时期的艺术歌曲所反映的文化特点。例如，在欣赏西方古典音乐时，学生需要了解其背后的宗教、历史背景。

针对以上难点，教师可以通过生动形象的讲解、实例分析、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，提高他们的音乐鉴赏能力。同时，鼓励学生在课后自主学习，积累音乐知识，提升音乐素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、欣赏法和实践活动相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解艺术歌曲的定义、特点及发展历程；讨论法用于引导学生探讨艺术歌曲的文化内涵；欣赏法用于让学生通过聆听、观察来感受艺术歌曲的美；实践活动则通过音乐创作、表演等形式，让学生亲身体验艺术歌曲的魅力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同地域的音乐家，展示各自的代表作品，从而增强对音乐文化的理解。

（2）实验：通过音频软件，让学生尝试创作简单的艺术歌曲，培养学生的音乐创造力。

（3）游戏：设计音乐知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、音乐播放设备等进行教学。课件用于展示艺术歌曲的图片、文字及旋律图谱，帮助学生直观地理解音乐作品；音乐播放设备则用于播放经典艺术歌曲，让学生在欣赏中提高音乐审美能力。

教学过程

课程导入：

大家好，今天我们要学习的是关于艺术歌曲的成熟。首先，让我们来欣赏一首经典的artsong——《在那遥远的地方》。请在聆听过程中，尽量感受歌曲的美感，并尝试分析其音乐特点。

新课导入：

（播放歌曲《在那遥远的地方》）

好了，请大家谈谈对这首歌曲的感受以及其音乐特点。

学生回答后，我会进行总结：

很好，大家