2024-2025学年校园环境美化与霸凌防治的教学设计.docx

2024-2025学年校园环境美化与霸凌防治的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：环境科学与社会责任

2.教学年级和班级：八年级4班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三下午第6节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-校园环境美化的意义与方法

-霸凌现象的认识与预防

2.教学目标：

-培养学生对校园环境的热爱，提高环保意识

-使学生理解霸凌的严重性，学会尊重与包容

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-老师分享校园环境美化的实例，引导学生思考校园环境的重要性

-学生分享对霸凌的所见所闻，引发对霸凌问题的关注

2.新课导入（10分钟）

-讲解校园环境美化的方法，如垃圾分类、绿化种植等

-分析霸凌的类型、原因和危害，探讨预防霸凌的方法

3.案例分析（10分钟）

-分析校园环境美化的成功案例，让学生认识到每个人都有责任参与其中

-讨论真实霸凌案例，引导学生换位思考，理解受害者的感受

4.小组讨论（10分钟）

-学生分组，讨论如何在日常生活中践行环保，美化校园环境

-讨论如何预防和制止霸凌，提出建议和措施

5.总结与反思（5分钟）

-老师总结学生提出的观点和措施，强调每个人的责任和使命

-学生反思自己在校园环境美化和个人行为方面的改进方向

四、作业布置

1.编写一篇关于校园环境美化的短文，分享给同学和家人

2.观察身边的霸凌行为，记录下来，思考如何预防和制止

五、教学评价

1.课堂参与度

2.小组讨论表现

3.作业完成质量

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过分析校园环境美化的实例，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高环保意识。

2.社会责任：使学生理解霸凌的严重性，学会尊重与包容，积极参与预防和制止霸凌的行动。

3.创新与思维：引导学生运用批判性思维，对校园环境美化和霸凌问题进行深入思考，提出创造性的解决方案。

4.沟通与协作：在小组讨论中，培养学生有效沟通、协作的能力，共同完成任务。

学情分析

八年级4班的学生们对自然科学有着浓厚的兴趣，他们在七年级的学习中已经接触过环境科学的基础知识，对于环境污染、生态保护等概念有一定的认识。在实践方面，学生们参与过学校组织的环保活动，对于如何减少垃圾、节约资源有一定的实践经验。

在社会责任方面，学生们普遍表现出对他人遭遇不幸的同情，但对于霸凌行为的具体认识和预防措施尚缺乏深入理解。他们中的大多数人愿意帮助受害者，但对于如何有效地介入和阻止霸凌行为，还需要进一步的学习和实践。

学生们在沟通与协作方面表现良好，能够积极地在小组讨论中发表自己的观点，并与同伴共同完成任务。然而，部分学生在批判性思维方面还有待提高，他们需要更多的引导来学会如何系统地分析问题，并提出创新的解决方案。

总体来说，学生们具备一定的知识基础和实践经验，但在批判性思维和解决复杂社会问题方面还有待提升。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的问题分析能力和创新思维，同时结合他们的实际情况，设计相关的实践活动，以提高他们对校园环境美化和霸凌防治的实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《环境科学与社会责任》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备校园环境美化和霸凌防治相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示相关概念和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如环保小实验所需的垃圾分类工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园环境美化和霸凌防治的预习资料，要求学生阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“什么是霸凌？如何预防和制止霸凌？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，了解校园环境美化和霸凌防治的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享实际的校园环境美化案例，引出本节课的主题，激发