四年级苏教版古诗填空解析.docx

小学四年级苏教版古诗填空解析

一、教学内容

本节课选用苏教版小学四年级语文教材，古诗填空解析部分包含第六单元《春晓》和第七单元《静夜思》。《春晓》作者孟浩然，描绘了春天的早晨；而《静夜思》作者李白，表达了作者在寂静的夜晚思念故乡的情感。

二、教学目标

1.让学生通过古诗的填空解析，理解诗句的意义，体会作者的思想感情。

2.培养学生的文学素养，提高学生的古诗词鉴赏能力。

3.激发学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.难点：诗句中生僻字、通假字、一词多义等现象的解析。

2.重点：理解诗句的意境，体会作者的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过多媒体展示春天的图片，引导学生回忆春天的景象，进而引入《春晓》这首诗。

2.诗句解析：教师带领学生一句一句地解析《春晓》的诗句，解释生僻字、通假字等，让学生理解诗句的意义。

3.意境体会：教师引导学生想象诗句描绘的景象，体会作者对春天的喜爱之情。

4.随堂练习：教师给出与《春晓》类似的诗句，让学生进行填空练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《春晓》：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.《静夜思》：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

七、作业设计

1.《春晓》：

题目：请将《春晓》的诗句补充完整。

答案：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.《静夜思》：

题目：请将《静夜思》的诗句补充完整。

答案：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.拓展延伸：教师推荐学生阅读其他古代诗人创作的春、夜题材的古诗，让学生进一步感受古诗词的魅力。

重点和难点解析：

一、教学内容中的古诗填空解析部分

在教学内容中，古诗填空解析部分是重点和难点。这部分内容涉及到诗句的意义理解、生僻字、通假字等的解析。对于四年级的学生来说，他们对古诗词的理解和欣赏能力还在培养中，因此需要教师的引导和讲解。

以《春晓》为例，诗句中的“春眠不觉晓”表达了春天的早晨人们贪睡的习惯，而“夜来风雨声，花落知多少”则描绘了春天的多变天气和花朵的脆弱。这些诗句的意义对于学生来说可能比较抽象，需要教师通过图片、情境等方式进行解释和引导。

同时，古诗中常常出现生僻字、通假字等，这也是学生理解的难点。例如《春晓》中的“眠”字和“晓”字，学生可能不理解其含义。教师可以通过解释词语的来源、展示图片等方式，帮助学生理解和记忆。

二、教学目标中的古诗词鉴赏能力培养

在教学目标中，提高学生的古诗词鉴赏能力是重点。古诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过学习古诗词，学生可以感受到语言的魅力，培养审美情感。

教师可以通过引导学生解析诗句的意义、体会作者的情感、欣赏诗句的韵律等方式，培养学生的古诗词鉴赏能力。例如，在讲解《静夜思》时，教师可以引导学生想象作者在寂静的夜晚思念故乡的情景，让学生感受到诗句中的情感。

三、教学难点中的诗句解析

在教学难点中，诗句解析是重点。古诗的语言简练而富有意境，对于学生来说理解起来有一定的难度。教师需要通过讲解、引导等方式，帮助学生理解诗句的意义和意境。

以《春晓》为例，诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了春天的早晨人们贪睡的习惯，而“夜来风雨声，花落知多少”则描绘了春天的多变天气和花朵的脆弱。教师可以通过解释词语的含义、展示图片等方式，帮助学生理解和记忆。

四、教学过程中的意境体会

在教学过程中，意境体会是重点。古诗通过简洁的语言描绘出丰富的意境，教师需要引导学生通过想象和感受，体会到诗句中的意境和情感。

以《静夜思》为例，诗句“床前明月光，疑是地上霜”通过明月光和地上霜的对比，营造出一种寂静而神秘的意境。教师可以引导学生想象自己独自一人在夜晚的情景，感受到诗句中的寂静和思念之情。

五、板书设计中的诗句展示

在板书设计中，诗句的展示是重点。板书是教师在课堂上用来辅助教学的重要工具，通过板书诗句，可以帮助学生更好地理解和记忆。

教师可以通过板书《春晓》和《静夜思》的诗句，将诗句的每个字展示给学生，同时通过字体的大小、粗细等方式，突出诗句的重点字词。

六、作业设计中的诗句填空练习

在作业设计中，诗句填空练习是重点。通过填空练习，学生可以巩固课堂上学习的知识点，提高对古诗的理解和记忆能力。

教师可以通过设计填空练习，让学生根据课堂上讲解的内容，将诗句补充完整。这样的练习可以让学生在课堂上所学的内容得到巩固和应用。

七、课后反思及拓展延伸中的学生阅读推荐

在课后反思及拓展延伸中，学生阅读推荐是重点。通过推荐