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（一）课程总体目标
1.知识目标
(1)掌握钢筋砼基本构件计算与制作。
(2)掌握砼结构与砌体结构。
2.能力目标
(1)掌握建筑各个构件平法施工图的识读
(2)熟练各个构件钢筋配料的计算
(3)掌握各个构件钢筋的绑扎与安装
(4)掌握砼结构与砌体结构的相关要求
3.素质目标
(1)养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；
(2)形成严谨、认真的工作作风；
(3)遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。
(4)培养团结合作精神；
(5)培养学生善于运用所学知识分析处理相关问题。
（二）课程设计思路
《建筑结构》以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，
紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，以建筑市场行为为载体，
将课程内容划分成五个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务
为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理
论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。实现学习过程
与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内
容，其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学习过程来体现。
课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室
真实氛围下按照企业要求完成工作任务——学习过程，最终成果直接或间接用于实际工
程。学习过程即是真正的生产过程。工作任务的完成伴随学习过程进行，充分发挥学生
的学习主体作用。行动导向的理实一体化教学过程，学生通过缜密的思考、周密的安排、
精密的操作完成工作任务，克服了理论教学与实践教学“二元式”教学“讲时不练、做
时不想”的弊病，讲练一体，学做一体，达到会想会做的目的，有利于学生对普适性
工作过程的理解与掌握，有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养，并最终形
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成职业综合能力，提高学生就业生存能力和就业竞争能力。
教学的总体要求达到有关软件的具体功能按“基本了解、了解、理解”三个层次
要求；有关软件的操作方法按“基本掌握、掌握、熟练掌握”三个层次要求。
（三）课程内容与教学目标
《建筑结构》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、
教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1、表2与表3。
表1．教学内容与目标一览表
序学理论实践
单元标题教学内容教学目标
号时教学教学
能力目标：使学生了解房
屋建筑学在本专业中的
重要地位
知识目标：掌握各种钢筋
知识：的物理及力学特点，了解
学习情境一1.钢筋钢筋的级别、品种；掌握
1材料准备与进222.砼砼立方体抗压强度、轴心
场验收3.钢筋与砼的粘结抗压强度、轴心抗拉强
度；了解砼的变形能力与
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