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高中语文古代诗歌鉴赏之虚实结合公开课

教学设计

古代诗歌鉴赏之虚实结合教案

教学目标

3.能够按照高考评分要求解答诗歌虚实结合类鉴赏题并形

成规范的书面答案。

研究重点：结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。

研究难点：掌握分析方法和答题思路，形成完整书面答案。

教学步骤

一、导入新课（8:40-8:45）

同学们好，就不必起立了，我们开始上课。（PPT1）今

天我们这节课从这幅国画开始说起，这幅画是我国著名画家

XXX老先生在XXX先生生日时，应XXX的要求作一幅画，

XXX先生定题《蛙声十里出山泉》。该如何构思呢？据说，

XXX先生苦思冥想三日，作出此画。这幅画画面上没有青蛙，

只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着，你们说

说它符合画题的要求吗？为什么？

人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的田鸡妈妈，由于落

空蝌蚪，它们还在大声鸣叫。固然画面上不见一只田鸡，但令

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人隐隐好像听见远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首

悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。

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在中国画的传统技法中，高妙之一就在于善于留白，虚实

结合。“实”是指图画中笔划细致厚实的地方，“虚”是指图画中

笔划希罕、空缺或未曾画出的部分，可以给人以联想和想象的

空间，让人回味无穷。诗画同理，中国古典诗歌更是能胜利地

应用“虚实结合”的技巧。（PPT2）

所以我们这节课研究的内容就是准确判断诗歌中虚实手法

的应用，总结虚实手法的特点，品鉴虚实手法应用的效果。

（PPT3）二、温故知新（8:45—8:52）

先让我们来回顾以前学过的四首诗词，诗词中实写与虚写

的内容分别是甚么？（PPT4）请大家浏览这几首诗，用横线

“—划出实”写的诗句，用海浪线﹏“”划出虚写的诗句，并概括

虚写和实写的内容。

（一）雨霖铃XXX（PPT5）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，迷恋处，

XXX催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，XXX，暮

霭沉沉楚天阔。

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多情自古伤告别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？

XXX，XXX残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千

种风情，更与何人说？

《雨霖铃》“XXX酒醒何处，XXX残月”这是设想的别后

的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见晓风吹拂萧萧疏柳，

一弯

2

残月高挂柳梢。这首词是以眼前之景为实，以想象未来为

虚。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来

而不间断中止。故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。

（二）·赤壁怀古XXX（PPT6）

大江东去，浪淘尽，千古风骚人物。故垒西边，人道是，

三国XXX赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如

画，一时几何豪杰。

遐想公瑾昔时，XXX嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑

间，樯

．．