4.1空气的成分（第2课时空气是一种重要的资源 关注空气质量）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

4.1空气的成分（第2课时空气是一种重要的资源关注空气质量）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是空气的成分以及空气是一种重要的资源，关注空气质量。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了空气的基本成分，如氮气、氧气等，本节课将在此基础上深入探讨空气中各种成分的含量、作用以及空气质量对人类生活的影响。

具体内容包括：

1.空气中各成分的体积分数及性质；

2.空气中各种气体的含量及其对环境的影响；

3.空气质量的评估指标及其意义；

4.关注空气质量，保护生态环境的重要性。

教学过程中，我将引导学生通过实验、讨论等方式，深入理解空气的成分及其重要性，提高环保意识，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。同时，紧密结合教材，确保教学内容与学生已有知识相衔接，提高教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过实验、观察等方法，培养学生对空气成分的探究能力，使学生能够自主发现问题、分析问题、解决问题。

2.科学思维：培养学生运用化学知识对空气成分及空气质量进行逻辑推理、归纳总结的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学态度与价值观：通过学习空气成分及其对环境的影响，使学生认识到保护空气质量的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.创新与实践：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新精神；同时，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对空气的基本成分有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了化学的基本实验操作技能，对实验现象有一定的观察和分析能力。然而，学生在深入理解空气中各种成分的含量、作用以及空气质量对人类生活的影响方面还存在不足。

此外，学生在知识迁移能力、逻辑推理和归纳总结方面有待提高。部分学生可能对空气质量评估指标及其意义的理解存在困难。在学习过程中，部分学生可能对复杂的空气成分和环境保护问题产生畏难情绪，影响学习效果。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏自主学习、合作学习的意识，这对课程学习的积极性和效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习积极性。同时，创设贴近生活的教学情境，帮助学生理解空气质量的重要性，培养学生的环保意识和实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学教学视频、图片、实验动画等。

4.教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、合作学习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的成分”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的成分知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“空气的成分”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“空气是一种重要的资源关注空气质量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气中各种成分的含量、作用以及空气质量对人类生活的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握空气质量评估指标及其意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验空气质量评估指标的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气中各