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《让我们荡起双桨》教案

《让我们荡起双桨》教案1

一.教学目标

１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２学会本课生字，理解由生字组成的词语。

３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主

义祖国的思想情感。

二.教学重点.难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、

热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.

四.教学时间两课时。

五.教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌

内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热

爱社会主义祖国的思想感情。

教学过程

一.出示课题并解题

１.谈话

同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的

一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

２板书课题：让我们荡起双桨

教学生字：荡、桨

荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）

桨：（提醒读准三拼音节jiang）

荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二.读课文

１．播放课文录音。

２．借助汉语拼音自学课文。

３．检查自学情况。

（１）指名读全文。

（２）卡片正音。

推开波浪环绕红墙

凉爽洒悄悄地功课

（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌

音；洒sa平舌音）

三、细读课文

１．细读第一小节。

（１）指名读课文。

这一段共有几句话？

（２）理解诗句意思。

“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意

思？（开头点题，表示“我们”正在划船）

“推开”原本是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课

文这样写既标明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中

小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）

第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗

的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情

景）

他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）

“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句

话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句

话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的

绿，有的红）

“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是

湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）

对照图画，读读诗句，说说自身的感受。（引导学生体会所

见景物的美丽）

（３）指名读第五、第六行。

正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小

船儿轻轻飘荡）

指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波

浪”有什么不同？（“推开波浪”标明小朋友们在划桨，小船儿

在行进；“轻轻飘荡”标明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面

上慢慢飘动）

小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景

迷住了）

（４）指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样

的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）

指名读，集体读。

（５）小结并板书：倒映环绕（欣赏）

２．细读第二小节。

（１）指名读第二小节。

（２）理解诗句意思。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”

指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）

人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻

中国共产党）

“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着

共产党）

“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队

员身上）