2023届高考专题复习：全国语文甲卷逐题解构.pdf

反套路，有思路

——高考语文全国甲卷答题应对策略汇总（一）

现代文——论述类和实用类

一、做题要求：明确此类阅读题的考查目的

此类题目是在玩文字游戏，找出选项和原文表达意思的不同，而不是采用的表达方式、

语言的不同。

1.先浏览出处或标题，了解文章大概内容或中心论点。

2.逐段阅读概括段意，答题时间在15分钟。

三、常见的错误类型：

（一）偷换换念:就是替代句子的主语或宾语，尤其要注意代词的指代。

（二）以偏概全：重点关注：

A.表数量的词语(少数，部分，几个，大多数)

B.表范大小的词语(凡，全都，所有分等)

C.表程度轻重的词(特别，十分，等)

D.表率高低的词语(常，总是:有时，偶尔等)

E.混时时态(未然与已然)已经、曾经、过去、现在、目:前、将要，尚未等

F.混淆模态:（可能与必然)一定、必将、可能、估计、如果、未必等

（三）强加关系:即选项前后两句话在原文中没有选项说的关系(如因果条件、目的，递进等)，

却强行说有关系

颠倒因果:“因”与“果”错位；或“条件与“结果”错位

归因不全：成都七中三诊模拟1题c选项

（四）无中生有即原文无此观点或没涉及到的领域：

七中三诊模拟：《汉书》从来都不是单纯的历史著作——《史记》是单纯的历史著作

注意：和原文用语、句式不同，但表达的意思相或者是由原文推论出来的选项都是正

确的。

（五）绝对化的语句可能③是错误选项，如“一定”、“必、“只要，就”。

“只要就、只有才、无论都”充分、必要、充要条件，要关注原文的表述和选项的表述

是否一致。

（六）给某个词下定义

格式为“……是……”

要求：1、下定义的句子一定是单句。2、下定义的句子不能是否定句、比喻句。

例子：方程是含有未知数的等式。

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

现代人对中医的理解往往是“跟西医相对的中国的医学”，但如此一来，中医这门具有

深刻内涵的传统学问就被淡化、被解构了。而实际上，中医具有多方面的深层含义。

古语有云：“上医治国，中医治人，下医治病。”自古以来，善为医者，不仅能治病救

人，也能以医理论国事，治病与治国、治人，融会贯通，一脉相承。从这个意义上甚至可以

讲，中医是治人的，而不只是治病的。中医把人看作一个整体，而不仅仅看“病”，如果仅

仅看病，治病，那便是下医。同时，把握了医道的精髓，还可以去治国，那便是上医。中医

的这层含义与今天大不相同，如今学了医就只能去看病，范仲淹曾说过：“不为良相，便为

良医。”良相是治国的，良医是治人的，但治国、治人、治病的道理是相通的。所以，中医

的第一个含义，就是中医治人。

据《黄帝内经》记载，“圣人不治已病，治未病”。因此，中医不是治已经生病的人，

是治未病的。治未病，也就是让每个人都能够保持身心的健康。史传，魏文王问扁鹊曰：“子

昆弟三人其孰最善为医？”扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。”扁鹊是春秋战

国时期的名医，因医术高超被奉为“神医”，然而，扁鹊认为自己医术并不高明，因为只是

治“已病”，真正高明的是治“未病”的长兄，让人不生病。所以中医认为，不要等到有病

了再去治，最好还是养生预防。

清代学者钱大昭说：“时下吴人尚曰‘不服药为中医’。”曾国藩的儿子身体比较虚弱，

他在家书里告诉儿子：“治心病以‘广大’二字为药，治身病要以‘不药’二字为药。”俗

话说，“是药三分毒”，而且再好的医生也可能在用药过程中产生偏差。因此，用药要慎重，

能不服药就不用，这是清代盛行的理念。现在流行的自然疗法流派有七项原则，其中之一即

能不动手术的尽量不动，能不吃药的尽量不吃，要调动人体自身的修复能力。当然，凡事都

不能绝对，需要用药时还是要用，但不能依赖，药只是起辅助作用。这是传统中医的第三个

含义。

最重要的是中医的第四个含义，即中医讲究“中正平和”。这跟中国文化的生命观是一

致的：生命不是造物主或神创造出来的，生命是天地之气达到和谐状态而产生的。生命因中

正平和而产生、延续，这是中医最核心的价值观、思维方式。“中正平和”是一种生命的动

态平衡状态，这种平衡状态不是固定式的，而是“动态”的、“变易”的。我们可以通过《周