第2课 说话要算数 （教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第2课说话要算数（教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

授课内容

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教学内容分析

第2课“说话要算数”是四年级道德与法治下册的一个重要章节，部编版教材中主要涵盖诚信做人的原则。本节课的主要教学内容围绕承诺与信任，通过讲解承诺的重要性，让学生理解说话算数是诚信的表现，并学会在日常生活中如何做到守信承诺。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中已接触过关于诚实的基本概念，了解了诚实的重要性和不诚实的后果。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识进一步拓展到承诺的层面，使他们能够结合实际生活案例，认识到说话算数的道德价值，并在实际行为中践行这一原则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生诚信、责任和尊重的价值观。通过学习“说话要算数”，学生将增强对诚信的认识，提升承诺意识和守信能力，进一步发展在社会交往中尊重他人、负责任的核心素养。具体目标包括：1.能够理解承诺的重要性，培养在日常生活中坚持诚信的品质；2.学会分析守信与失信的后果，提升解决问题的能力；3.培养尊重他人承诺，自觉维护人际信任的社会责任感。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中践行道德与法治课程的核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解承诺的重要性，并学会在实际生活中践行诚信。难点则在于如何让学生在面对诱惑和困难时，依然能保持守信的态度。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过教材中的案例分析和课堂讨论，让学生深刻体会到说话算数对个人信誉和人际关系的影响。利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在具体情境中感受诚信的价值，从而内化于心。

突破策略：结合学生生活实际，引导他们分享自己在生活中遇到的诚信问题，以此强化学生对承诺的认识。

2.难点：针对学生在面对诱惑和困难时可能出现的失信行为，教师可通过设置道德两难情境，引导学生进行思考、讨论，培养他们在复杂情境下的道德判断能力和自我控制力。

突破策略：开展小组合作活动，让学生共同探讨守信的技巧和方法，互相激励，共同提高在面对困难时的诚信素养。同时，鼓励学生树立正确的价值观，增强内心对诚信的坚守。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和角色扮演等教学活动。首先，通过讲授明确承诺与诚信的关系，让学生理解说话算数的重要性。接着，设计小组讨论环节，让学生针对教材中的案例进行分析，深入探讨诚信在日常生活中的具体体现。

具体教学活动包括：

1.角色扮演：让学生模拟实际生活中的诚信困境，通过角色扮演锻炼道德判断力和解决问题的能力。

2.案例研究：选取与课本内容相关的典型案例，引导学生从多角度分析诚信的价值和影响。

教学媒体使用：

利用多媒体课件展示案例，便于学生直观理解诚信的重要性。同时，提供相关道德教育视频，作为课堂讨论的辅助材料，增强学生对诚信的认识。通过以上教学方法与策略，激发学生学习兴趣，促进课堂互动，提高道德素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于诚信的动画视频，内容涵盖生活中因守信或失信引发的不同结果。

-视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们认为诚信在生活中重要吗？为什么？”

-学生回答问题，教师总结诚信的重要性，并引出本节课的主题：“说话要算数”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师结合教材内容，讲解承诺与诚信的关系，强调说话算数的重要性。

-通过案例分析，让学生了解守信与失信带来的不同后果，引导他们认识到诚信对个人和社会的影响。

-讲解过程中，穿插课堂提问，了解学生对诚信知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，分析案例中人物的诚信表现，并提出自己在生活中遇到的诚信问题。

-角色扮演：每组选取一个典型案例，进行角色扮演，让学生在情境中体验诚信的重要性。

-课堂分享：各小组分享讨论成果和角色扮演体验，教师点评并总结诚信的实践方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对教材内容提出问题，检查学生对诚信知识点的掌握，如：“承诺的意义是什么？为什么说话要算数？”

-学生回答问题，教师给予评价和指导，强调诚信在生活中的具体应用。

-创设道德两难情境，让学生分析并发表自己的观点，锻炼他们在复杂情境下的道德判断能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-教师提出一个实际问题：“如果你的朋友让你帮忙隐瞒错误，你会怎么做？”

-学生分小组讨论，提出解决问题的策略，并分享讨论成果。

-教师总结解决问题的方法，引导学生树立正确的价值观，增强诚信意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调说话算数的重