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第_一_单元大单元教学设计

学科：语文主备人：执教人：

单元寻找春天

学习主题

1.单元教学设计说明

这一单元的语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”，对应

了新课标中三个任务群里的发展型学习任务群，是基于朗读能

力的语文要素，在四篇课文中各有要求。

单元

教材分析

本单元在落实语文要素时各课之间存在勾联:《古诗二首》渗

单元透《找春天侧重重音训练,《开满鲜花的小路集中体现,

学情分析《邓小平爷爷植树平实的基础上突出,《口语交际》自然，突

出重音和语气,《语文园地一》小结，运用.

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单元

学习目标

落实语文要素“朗读课文，注意语气和重音”也是本单元的重

单元学习难点，除了在学习课文的过程中要关注这一点，每篇课文后面

重难点的习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提

示，也是我们要落实的内容。

单元

评价任务

2.单元整体教学思路(教学结构图)

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以”寻找春天“为活动情境，通过开展识字写字发现春天、

单元

课文理解感受春天、单元复习走进春天一系列活动学习本单元

学习情境

内容。

单元

整体架构

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课时教学设计

主备人:

课题诵读课文发现春天课型精读引领课1课时第1

课时

学习学习内容个性

环节化修

1.《古诗二首》2.《找春天》

教学

内容3.《开满鲜花的小路》4.《邓小平爷爷植树》

语文园地一

本课题的设置归属于发展型学习任务群的文学阅读与创意表达，

根据这一任务群的具体要求制定教学目标：

教学1、借助汉语拼音和查字典等方法，认识本单元52个生字，读准

目标1个多音字。