2024-2025学年小学生德育教学设计树立远大理想.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计树立远大理想

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：树立远大理想

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.增强学生的道德判断力和道德情感，使其能够正确认识和评价理想与现实的关系，树立正确的价值观。

2.培养学生的社会责任感，使其能够积极面对生活中的困难和挑战，坚定信念，为实现个人理想和社会进步作出贡献。

3.提高学生的自我管理能力，使其能够合理规划时间和精力，养成良好的学习和生活习惯，为实现远大理想奠定基础。

4.提升学生的团队协作能力，使其能够在集体活动中积极承担责任，与他人共同进步，为实现团队目标贡献力量。

学情分析

五年级二班的学生在道德认知方面已有一定的基础，对于“理想”这一概念有初步的理解。他们在日常生活和学习中表现出不同的个性特点和价值取向，部分学生已经有了自己的理想，并对未来充满期待；而另一部分学生对未来的思考尚不明确，需要引导。

学生在道德情感方面表现各异，部分学生热爱生活、关心他人，具备一定的道德情感；但也有部分学生在面对困难时容易灰心，需要进一步激发他们的积极情感。

在道德行为方面，大部分学生能够遵守校纪校规，但也有少数学生在自律方面存在不足，需要加强教育。此外，学生在团队协作方面有了一定的经验，但部分学生在表达和沟通上仍有待提高。

针对这些情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求，通过生动的案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识理想与现实的关系，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，注重培养学生的团队协作能力，使其在实现个人理想的过程中，能够与他人共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学相关资料库。

3.信息化资源：德育教学PPT、视频素材、音频素材、网络德育教学案例等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于青少年树立远大理想的视频片段，引发学生对理想的思考。

问题提出：教师提问：“你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？”引导学生分享自己的理想。

总结导入：教师总结，引出本节课的主题“树立远大理想”。

2.讲授新课（15分钟）

理想的认识：教师讲解理想的含义，引导学生理解理想的重要性。

理想的设定：教师讲解如何设定一个合理的理想，并结合实例进行分析。

理想的实现：教师讲解实现理想的方法和步骤，引导学生明确实现理想的过程。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师出示一组关于树立远大理想的练习题，学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在练习中的心得体会。

答案讲解：教师讲解练习题的答案，并对学生的讨论进行点评。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：教师设置一个关于实现理想的情境，邀请学生上台进行模拟表演。

提问解答：教师针对情境模拟中的关键点提出问题，学生回答，教师点评。

互动讨论：教师引导学生就“如何实现理想”展开讨论，分享自己的观点和经验。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调树立远大理想的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（5分钟）

教师布置一道关于树立远大理想的课后作业，要求学生课后思考并完成。

学生领取作业，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）德育教学案例：提供一些关于青少年树立远大理想、克服困难、实现理想的案例，供学生课后阅读和思考。

（2）名人成长故事：介绍一些成功人士的成长经历，特别是他们如何树立远大理想、克服困难、实现梦想的故事，以激发学生的学习兴趣和斗志。

（3）理想与现实关系的论述：提供一些关于理想与现实关系的论述，帮助学生正确认识和处理理想与现实的关系，从而更好地树立远大理想。

（4）心理健康教育资料：提供一些关于心理健康教育的资料，帮助学生学会调整心态，克服困难和挫折，为实现理想保持积极的心态。

（5）成功学原理：介绍一些成功学原理，如目标设定、时间管理、执行力等，帮助学生学会规划和实现自己的理想。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生课后阅读拓展资源中的德育教学案例、名人成长故事等，思考其中的启示，并在下一节课上分享自己的感悟。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，就拓展资源中的案例、故事等进行深入分析，探讨如何树立远大理想、克服困难、实现梦想。

（3）个人行动计划：引导学生根据拓展