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美术教师优秀事迹（集锦11篇）

在生活、工作和学习中，很多人都有过写事迹的经受，对事迹都不生疏吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发大事而产生的先进事迹的材料。下面是我整理的美术老师优秀事迹，欢迎阅读。

美术老师优秀事迹（精选篇1）

__在教育第一线工作了十多年，努力工作，为学校培育小画家。详细事迹如下:

一、努力学习，树立先进的教育理念。

从小就喜爱画上学校的时候，没有专业的美术老师，但是长期持续的自学、仿照、写生、创作。学校也没有美术老师。随着长期绘画练习对美术的喜爱越来越剧烈，她打算用美术考试，毕业时拿着厚厚的获奖证书成为美术老师，她知道自己的责任和义务，所以在学习上执着追求，上下追求，20__年在__省教育学院美术教育专业进修学习，乐观体验生活，仔细绘画人生的原则，乐观参与各种画展评价，多次在地方进行小型画展，受到当地领导、老师和同学们的好评

二、善教乐教，全身心投入教科研工作。

在教育教育工作中，严格的治学态度，不断充实提高自己，不仅可以收集教育科具人系统的理论学问和丰富的教育阅历，还可以将创新意识和科学教育手段贯穿教育教育讨论工作，为提高同学的艺术修养和审美观收集资料，扩高校生的视野为完成上级、学校交付的任务，全身心投入教育工作。在日常教育中，坚持课堂教育五仔细。课前仔细预备，细心设计教案，结合班级实际，敏捷地上全部班级，尽量完成班级内容，课后仔细批改同学作业，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对美术感爱好，提高同学美术水平。为了提高同学的学习热忱，不断探究新的课程理念和教育方法，重视示范、争论、评论、实践四个结合，通过生动活泼的教育方法激发同学的学习爱好的争论式教育，通过点燃同学才智的火花的课内外练习，提高同学绘画的基本工作

为了立足课堂理念的进展，立足学员共性化的进展，不断改革课堂教学，打造多维度课堂，充分发挥学员的创意、主体性、主动性，使课堂成为学员展现制造的天地、体验胜利的乐园、进展共性的大舞台，全面提高学员的综合素养。建立了以情境启发法、层次构建法、链式生成法为中心的美术课堂教学模式。以感情为纽带，以四周的世界为源泉，以多维的教育表现，制造美、智、爱好的学习状况，以亲、助、乐的师生人际状况，引导同学进入角色，转移感情体验，激活想象力，启发创作灵感，通过层次引导、层次创作、层次评价，使每个孩子在自己的创作中胜利的喜悦、审美的积累。

三、春风化雨，培育满园桃李。

在__县__学校的其次次授课活动中，她担当美术选修课的教育，采纳系统、阶段性结合的原则，确定时间、地点、内容，每次授课都能给同学带来收获。总而言之，无论是在课堂教学上，还是在选修课上，都力求培育学员的力量，提高学员的素养，让美术教学对学员的成长和进展起到更大的作用。在美术教育的一生中，总是从培育同学的爱好开头，依据当地状况结合各同学的实际状况，让同学想象的空间自由选择自己喜爱的题材，利用学校开展的大规模活动为同学的作品展现建立平台，每年举办高艺术水平的展览，展览除了在校内内展览外，还向社会向家长报告和展览现在__学校的文化走廊上挂着漂亮的同学作品，这些作品题材广泛，内容丰富，充分表现了同学们独特的审美共性和视角，上司检查20__学校的各项工作时，对她细心指导的作品进行了很高的评价。

她擅长与同学沟通，对同学有诚恳的心，所以很受同学欢迎。和拜可亲，平易近人，深受同学宠爱。和同学谈论人生、抱负、沟通感情，用自己的行动感染四周的每个人，同时感染同学们，乐观的想象太阳，照耀到哪里，这也是老师悄悄工作的法宝。

美术老师优秀事迹（精选篇2）

一、从小就立志当一名美术老师，转变家乡的艺术教育

石__老师自幼受母亲熏陶喜爱剪纸和绘画，上学校中学时，始终没有专业的美术老师，但她仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作，她深深的体会到农村的孩子走艺术路的艰辛，因此，从小她就立志长大以后肯定要当一名美术老师，转变家乡没有美术老师、农村孩子得不到艺术教育的现象，让象她一样有着艺术幻想的孩子，接受更专业的教育。高中，也没有美术老师，但她随着长期的绘画练习对美术的喜爱则更加剧烈起来，她打算以美术考高校，这时学校部的一位美术老师，就象一盏明灯指引了她人生的方向，高三临考专业一个月，在考前训练班里，她制造了一个又一个奇迹，成为了老师和同学们的焦点，老师夸奖她素养好、有前途，假如早学肯定会考一个很好的本科，后来，她以专业课第一名好成果考入了枣庄师专。她说：“其实我并不奢望什么本科，能够把自己喜爱的绘画付诸画笔，能够将来从事美术教育，我的前程就会像颜料盒一般绚烂多彩。”进了高校，她就像一张重新铺开的画纸，于是，图书馆——画