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中班科学活动设计玩沙教案反思

这是中班科学活动设计玩沙教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思绪：

孩子对玩沙有着浓厚的兴味，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得快乐。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，经过本人的自动探求发现沙的新颖玩法，这样比在课堂上机械地讲授要成心义得多，孩子记忆也深入得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴味，因而，我们将认识沙的教学与便宜乐器无机地融合在一同，让幼儿在沙地里自在探求，自主操作，使全部活动表达一种玩中学，学中乐的气氛。

活动目标：

1．尝试用不同的容器装不同的沙子制造沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2．经过自主操作活动，激发探求愿望，培养判断、分析能力。

活动预备：

1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

活动过程：

一、提出成绩

〔一〕出示一个沙锤：这是甚么它为甚么会发出声响

〔二〕激发幼儿制造沙锤的兴味，问：你打算怎样做

二、自主探求

〔一〕请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用甚么东西装沙可以用甚么东西帮助你更方便地装沙

〔二〕怎样才能不让沙子掉出来呢请幼儿寻觅合适的物品给容器封口。

三、共同探求

〔一〕请幼儿比拟本人和同伴所做沙锤的声响。为甚么会有不同的声响呢

〔二〕老师分别取样品带着幼儿进行比拟

1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声响会不会一样〔沙的多少不同，声响就不同〕

2．容器相反、声响不同。为甚么会不同里面的沙会有甚么不一样呢〔引导幼儿观察、比拟干湿沙和粗细沙的不同〕

3．容器不同，它们的声响会一样吗哪一个更好听〔装沙的容器不同，声响就不同〕

四、再次探求请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使本人的沙锤发出的声响更好听。

五、自在表现幼儿拿着便宜的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

活动自评：

1．从幼儿感兴味的活动动手，以游戏的方式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。

2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探求，不断比照中了解沙的特性。

3．活动中老师能根据幼儿的需求适时地给予指点，使每个孩子都在本来的根底上有所开展，个个都能享用到成功带来的快乐。

4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色表达不够，幼儿自主探求和自在表现的工夫和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调解和改良。

教研组评议：

1．该活动设计比拟合理，全部过程表达了在玩中学、学中乐的教育思想，根本完成了预定的教育目标。

2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自在空间，幼儿根本处于一种自我学习、彼此学习的形状，随时可以发表本人的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难到达的。老师在全部活动过程中经过启发式发问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松懈的形状下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。

3．建议教师在活动前添加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地经过本人的行动来感染幼儿，指点幼儿，师幼互动的效果会更好。

4．操作材料还应留意分类投放，活动后指点幼儿整理整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习气。

活动反思：

本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动工夫和空间，使幼儿的探求愿望得到满足。培养了幼儿的求实精神，进步了幼儿的自主学习能力。

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内容总结

〔1〕中班科学活动设计玩沙教案反思

这是中班科学活动设计玩沙教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习

〔2〕合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学假设没有太阳教案吧

〔3〕合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科