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第11课《形象的统计图——图表创建》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：形象的统计图——图表创建

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据处理和信息表达能力。通过学习不同类型的统计图及其特点，学生能够理解数据可视化的重要性，掌握创建和解读图表的基本技能。同时，通过实践活动，学生将培养问题解决能力，学会如何运用图表来传达信息，提高数据分析和决策的质量。此外，课程还将促进学生的创新意识和团队合作能力，鼓励他们在图表设计中展现个性和创造力，并与同伴协作完成项目任务。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握不同类型统计图的特点和创建方法，理解数据可视化的重要性，并能够运用图表有效传达信息。

难点：1.学生如何设计和选择合适的图表来表达复杂数据信息。2.学生如何准确解读和分析图表所传达的信息。

解决办法：

1.针对重点，通过实例展示和分析，让学生直观感受不同统计图的优缺点，引导学生理解数据可视化的意义。

2.对于难点1，提供丰富的数据素材，让学生动手实践，尝试不同图表类型的创建，并组织讨论交流，分享各自的选择依据和设计思路。

3.对于难点2，设计眼见为实的活动，让学生通过观察和分析实际案例，掌握解读图表的方法，提高数据分析能力。同时，教师应提供适时的引导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、统计图模板软件。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资料和学生作业展示。

3.信息化资源：多媒体教学课件、统计数据集、在线统计图制作工具的教程。

4.教学手段：小组讨论、合作完成项目、实时反馈与评价系统。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们上一节课学习了统计数据的基本处理方法，今天我们将继续深入学习，将数据用图表的形式表现出来。请大家打开课本，翻到第11课《形象的统计图——图表创建》，让我们一起探索统计图的世界。”

2.知识讲解（15分钟）

“在本节课中，我们将学习三种常见的统计图：条形图、折线图和饼图。首先，我们来了解一下条形图。条形图是一种以长条的长度来表示数据大小的图表，它适用于比较各项数据的大小。接下来，我们学习折线图。折线图是一种以折线的变化来表示数据变化的图表，它适用于表现数据随时间的变化趋势。最后，我们来了解一下饼图。饼图是一种以扇形的大小来表示数据大小的图表，它适用于表现各部分数据占总数据的比例。现在，请同学们跟随我的讲解，一起在课本上找到这些统计图的介绍，并简单了解一下它们的特点。”

3.实例演示（15分钟）

“接下来，我将通过一个实例来演示如何创建这些统计图。请大家注意观察，并跟随我的步骤一起操作。首先，我们来创建一个条形图。首先，在统计图模板软件中选择条形图模板，然后输入我们的数据，最后调整图表的布局和样式。接下来，我们来创建一个折线图。同样地，选择折线图模板，输入数据，调整布局和样式。最后，我们来创建一个饼图。选择饼图模板，输入数据，调整布局和样式。现在，请同学们根据我刚才的演示，尝试自己创建一个条形图、折线图和饼图。”

4.学生实践（15分钟）

“现在，请大家根据我刚才的演示，自己尝试创建一个条形图、折线图和饼图。在实践过程中，如果遇到问题，可以和同学互相讨论，也可以向我请教。我会巡回指导，帮助大家解决问题。”

5.成果展示与评价（5分钟）

“现在，请大家展示自己创建的统计图，并简要介绍自己的创作思路。我会对大家的成果进行评价，给出建议和鼓励。请大家注意，评价时要尊重他人的成果，给予积极的反馈。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过本节课的学习，我们掌握了创建条形图、折线图和饼图的方法，了解了它们的特点和适用场景。请大家反思一下，自己在实践过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？还有哪些地方需要进一步学习？下节课，我们将学习如何解读和分析统计图，希望大家提前做好准备。”

7.作业布置（5分钟）

“请大家课后完成课本上的练习题，巩固今天所学的内容。同时，请大家搜集一些实际生活中的统计图，观察并分析它们所传达的信息，下节课分享给大家。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学相关书籍：为学生提供更深入的统计学知识，如《统计学原理》、《应用统计学》等。

-在线统计图制作工具：如GoogleCharts、Highcharts等，学生可以自主探索这些工具的使用方法。

-统计图案例分析：提供一些实际的统计图案例，如新闻报道中的统计图、学术论文中的统计图等，