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Lesson4Don’tplayfootballonthestreet(教学设计)-2023-2024学年接力版英语五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《接力版英语》五年级下册,第四课“Don’tplayfootballonthestreet”主要围绕街道安全这一主题展开。教学内容包括:1.新词汇:street,danger,accident,sidewalk等与街道安全相关的词汇;2.新句型:祈使句的否定形式,如Dont+动词原形结构,用于提醒或禁止某人做某事;3.对话理解:通过听力练习,让学生理解对话中关于街道安全的信息;4.语法点:学习使用祈使句的否定形式表达禁止或劝告;5.口语练习:学会在日常生活中运用所学词汇和句型,就街道安全进行交流。
核心素养目标
1.语言能力:掌握与街道安全相关词汇和祈使句的否定形式,提升英语表达能力;
2.文化意识:了解街道安全的重要性,增强公共安全意识;
3.思维品质:培养学生用英语进行逻辑思考和问题解决的能力,提高批判性思维;
4.学习能力:通过小组合作和实践活动,提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。
学情分析
五年级学生已具备一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,对英语学习保持浓厚兴趣。在知识层面,学生对词汇和句型的掌握逐渐扎实,但部分学生对祈使句的否定形式理解可能存在困难。能力方面,学生的听说能力相对较强,但阅读和写作能力有待提高。此外,学生在团队合作和公共意识方面表现出较好的素质,有利于开展小组活动和讨论街道安全话题。
然而,部分学生在学习习惯上仍需引导,如课堂注意力不集中,自主学习能力较弱等,这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此,在本章节教学中,需关注学生的学习习惯培养,结合生活实际,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度,帮助他们更好地掌握街道安全相关知识,提升英语综合运用能力。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,结合小组合作学习,引导学生通过讨论、角色扮演等活动,实践祈使句的否定形式及街道安全相关词汇;
2.设计“街道安全宣传”项目,让学生分组设计海报、宣传册等,将所学知识应用于实际情境;
3.利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,展示街道安全案例,激发学生兴趣,提高课堂互动;
4.通过课堂游戏,如“安全接力赛”,巩固词汇和句型,增强学生学习积极性;
5.结合生活实际,组织课堂辩论,让学生就街道安全话题展开讨论,培养批判性思维和口语表达能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对街道安全规则的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我们在街道上应该遵守哪些规则吗?这些规则为什么对我们很重要?”
展示一些关于街道安全的图片或视频片段,让学生初步感受街道安全的重要性。
简短介绍街道安全的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.街道安全基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解街道安全的基本词汇和祈使句的否定形式。
过程:
讲解街道安全的相关词汇,如street,danger,accident等,并通过实物或图片辅助记忆。
详细介绍祈使句的否定形式,使用图表和示例句帮助学生理解。
通过实际案例,让学生了解如何在街道上正确使用这些词汇和句型。
3.街道安全案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解街道安全规则的实际应用。
过程:
选择几个典型的街道安全事故案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、事故原因和预防措施,让学生全面了解街道安全的复杂性。
引导学生思考这些案例对日常生活的影响,以及如何运用所学知识避免事故发生。
小组讨论:让学生分组讨论如何提高街道安全意识,并提出创新性的建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个街道安全问题,如“如何避免在街道上踢足球”。
小组内讨论该问题的解决方案,并准备向全班展示讨论成果。
每组选出一名代表,准备进行课堂展示。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对街道安全规则的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括街道安全问题的解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调街道安全的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括街道安全词汇、祈使句的否定形式和案例分析。
强调街道安全在现实生活中的重要性,鼓励学生在生活中遵守安全规则。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于街道安全的短文或制作一份街道安全宣传册,以巩固
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