第十九节：对祖国河山的礼… 配套教学设计(10).docx

第十九节：对祖国河山的礼…配套教学设计(10)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版四年级上册语文第十九课《对祖国河山的礼赞》，课文通过对我国著名景点的描绘，培养学生的热爱祖国、赞美自然的感情。本节课的教学设计以课文内容为基础，通过图片展示、小组讨论、口头作文等形式，让学生深入了解课文中所描绘的景点，激发他们的想象力，培养他们的语言表达能力。同时，结合学生的认知水平，设计一些简单的写作练习，让学生学会如何赞美自然，提升他们的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化素养。通过学习课文《对祖国河山的礼赞》，学生能够提高自己的语言表达能力，学会如何用优美的语言描绘自然景色；同时，通过分析课文中的写作手法，学生能够培养自己的思维能力，学会从不同角度观察和思考问题；此外，通过欣赏祖国河山的美丽景色，学生能够提升自己的审美情趣，培养对自然的热爱之情；最后，通过学习课文，学生能够了解更多祖国的文化底蕴，提高自己的文化素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过课文《对祖国河山的礼赞》学会欣赏自然之美，培养他们的审美情趣。难点在于如何引导学生运用自己的语言表达对自然景色的赞美。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：首先，我会利用多媒体展示课文中所描绘的景点图片，让学生直观地感受到大自然的美丽，激发他们的想象力和表达能力。其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己心中最美的景色，并鼓励他们用语言表达出来。这样既能锻炼学生的语言能力，又能帮助他们更好地理解课文内容。最后，我会引导学生进行写作练习，让他们尝试用课文中的写作手法来描绘自己喜欢的自然景色。通过这样的实践，学生能够更好地掌握表达技巧，突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：在导入新课和讲解课文时，教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和感悟课文内容。

(2)讨论法：在分析课文写作手法和小组分享环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。

(3)实践法：在写作练习环节，教师引导学生运用课文中的写作手法进行实际操作，让学生通过实践提升自己的写作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频素材，生动展示课文中所描绘的景点，帮助学生直观地感受大自然的美丽，激发他们的学习兴趣。

(2)教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率，同时便于收集和反馈学生的学习情况。

(3)互动平台：教师利用互动平台，与学生进行实时交流和互动，解答他们的疑问，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《对祖国河山的礼赞》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中所描绘的景点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示祖国河山的美丽景色视频等方式，引出课文《对祖国河山的礼赞》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的景点描绘和写作手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己心中最美的景点，并鼓励他们用语言表达出来。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受，体验写作手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和写作手法。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意