1.3+古代印度+课件--+2024--2025学年部编版九年级历史上册.pptxVIP

新课导入唐僧师徒四人要去哪里取经？古希腊历史学家希罗多德在《历史》中最早把印度河以东的广大地区称为印度，后来西方人沿用了这一名称。在我国的《史记》中把印度称为“身毒”，《汉书》中把它称为“天竺”，《大唐西域记》中才称它为印度。

第一单元古代亚非文明第3课古代印度2022版新课标：通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。

重点、难点1.重点：种姓制度、佛教的兴起。2.难点：理解种姓制度的实质。目录一、从一片荒芜到文明萌芽：古代印度河流域文明二、从人人平等到三六九等：森严的种姓制度三、从信仰庞杂到一枝独秀：佛教的创立和发展

1.时空观念：古代印度文明产生的时空范围；2.史料实证：能准确说出古印度的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存；3.历史解释：归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因；知道佛教的兴起概况和佛教对外传播；初步探究佛教的影响；4.唯物史观：阶级斗争，人民群众是历史的创造者等；5.家国情怀：了解世界文明的多元特征，培养学生开阔视野。素养目标

一、从一片荒芜到文明萌芽——古代印度河流域文明

一、从一片荒芜到文明萌芽：古代印度河流域文明1.文明的起源——地理位置：【读图学史】观察地图，古代印度的地理位置有什么特点？三面环海一面环山读图并结合所学知识分析那里的自然条件（气候、河流）。（1）气候：热带季风气候（温暖湿润）（2）河流：印度河和恒河，定期泛滥古代印度不是一个国家概念，而是一个地理概念。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”，唐玄奘著《大唐西域记》中始译为“印度”。古印度今天印度古代印度：地理上指今天的南亚次大陆（喜马拉雅山以南地区）水源充足，土壤肥沃，有利于农业生产

鼎盛时期BC23世纪BC18世纪早期文明中亚雅利安人侵入印度BC1500年左右BC324年BC187年吠陀时期基本实现统一孔雀王朝一、从一片荒芜到文明萌芽：古代印度河流域文明2、古印度文明的发展历程:【自主学习】阅读课文，完善古代印度河流域文明发展历程时序坐标摩亨佐·达罗遗址哈拉帕遗址北部逐渐出现许多小国家外族多次的入侵雅利安人

传说，印度最早发现和使用的金属是黄金，因而印度有“黄金之国”的美称。印度也是“大象之国”，象兵是古代印度的重要兵种。传说，古代印度国王出游时，常动用上千头大象。古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。“阿拉伯数字”宗教文学一、从一片荒芜到文明萌芽：古代印度河流域文明3.古代印度文明的代表成就大象之国黄金之国

二、从人人平等到三六九等——森严的种姓制度

二、从人人平等到三六九等：森严的种姓制度1、背景雅利安人材料一雅利安人来到印度以后,自以为他们的文化比被征服的具有悠久历史的达罗毗荼人的文化要优越得多，无形中在两族之间形成一条宽阔的鸿沟,这种种族间的相互冲突使种姓制度的产生具备了土壤。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。但是我人数少啊！要怎么巩固我的统治呢？种姓制度

二、从人人平等到三六九等：森严的种姓制度2、种姓制度的内容掌管祭祀把持国家军事和行政大权向国家纳税，向神庙上供几乎没有权利，要为前三个等级服务排除在种姓制度之外：“不可接触者”——贱民各等级世代相袭

根据材料，思考种姓制度有什么特点？材料1各种姓的人都与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。材料2不同种姓之间不能互相谈话、走动、配婚。材料3高种姓与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对高种姓人造成伤害，必须斩断对人造成伤害的身体部位。而高级种姓人如果杀死一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。①等级世袭②等级森严③种姓内婚④贵贱分明3、种姓制度的特点:二、从人人平等到三六九等：森严的种姓制度实质：是维护高级种姓统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。（重点）简单来说就是拼爹龙生龙，凤生凤，老鼠生儿子，它必须打洞洞。

4、种姓制度的影响材料1这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性，……让印度虽然历经侵略和征服，却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。——澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》积极：有利于维护奴隶主的统治及社会安定。消极：激化社会矛盾，阻碍社会进步。二、从人人平等到三六九等：森严的