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第2课《寻找身边的民间美术》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《寻找身边的民间美术》是小学美术课程中的一部分，旨在让学生了解和欣赏我国丰富的民间美术文化。本节课的主要教学内容是让学生通过观察、分析和实践，了解民间美术的基本特点和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本知识，如颜色、形状、线条等，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对美术的认识，特别是民间美术方面的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和分析民间美术作品，学生能够提高自己的审美判断能力，培养对民间美术的欣赏和评价能力。同时，通过实践环节，学生将发挥自己的创造力，创作出具有民间美术特点的作品，锻炼自己的创意实践能力。此外，学生还将深入了解民间美术的文化背景和意义，提高对我国传统文化的理解和认识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察、分析和实践，了解民间美术的基本特点和表现形式，创作出具有民间美术风格的作品。

难点：培养学生对民间美术的审美判断能力和对传统文化的理解能力。

解决办法：

1.针对重点，组织学生进行观察和分析，通过讲解和示范，让学生了解民间美术的基本特点和表现形式。同时，提供丰富的民间美术作品资源，让学生进行欣赏和模仿，提高学生的实践能力。

2.针对难点，结合具体民间美术作品，讲解其背后的文化意义和历史背景，引导学生深入了解和欣赏民间美术。同时，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出问题和观点，促进学生对传统文化的理解和认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《寻找身边的民间美术》的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与民间美术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备纸张、画笔、颜料等美术创作所需的材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置展示区用于展示学生作品，以及小组讨论区用于学生交流和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“你身边的民间美术有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解民间美术的基本特点。

-思考预习问题：记录自己对民间美术的见解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个民间美术案例引发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间美术的类型和特征。

-组织课堂活动：分组讨论民间美术作品的风格和技巧。

-解答疑问：解答学生对民间美术的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：理解民间美术的分类和特点。

-参与课堂活动：小组讨论并分析特定民间美术作品。

-提问与讨论：提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解民间美术的基本概念。

-实践活动法：分析民间美术作品的风格。

-合作学习法：小组合作讨论。

作用与目的：

-深入理解民间美术知识，培养审美能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计具有创造性的民间美术作品。

-提供拓展资源：推荐阅读关于民间美术的书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：创作个人民间美术作品。

-拓展学习：阅读推荐书籍，了解更多民间美术知识。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：独立完成创作和拓展学习。

-反思总结法：评估学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提升创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国民间美术大全》、《民间美术的色彩与构图》等。

-纪录片：《民间艺术》、《寻找失落的民间美术》等。

-博物馆和展览：当地民间艺术博物馆、民俗展览等。

-网络资源：中国民俗网、民间艺术论坛等。

2.拓展建议

-深入了解：学生可以阅读相关书籍，深入了解民间美术的历史、类型和特点。

-观看纪录片：学生可以观看纪录片，直观地了解民间美术的传承和发展。

-实地参观：学生可以利用周末或假期参观博物馆和展览，亲身感受民间美术的魅力。

-网络交流：学生可以加入民间艺术论坛，与其他爱好者交流学习，分享自己的作品和心得。

内容逻辑关系

①引入阶段

-关