第13课《湖心亭看雪》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第13课《湖心亭看雪》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《湖心亭看雪》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文九年级上册的第13课《湖心亭看雪》。本课主要围绕明代文学家张岱的《湖心亭看雪》一文进行学习，让学生通过阅读和分析这篇文章，了解作者通过描绘雪景来表达自己内心情感的写作手法，同时领略中国古典文学的魅力。

课程内容包括：

1.让学生熟读并理解《湖心亭看雪》这篇文章的主要内容，掌握文章的基本结构和行文思路。

2.分析文章中的写作手法，如寓情于景、对比映衬等，理解作者通过描绘雪景来表达自己内心情感的技巧。

3.欣赏并评价文章的语言特色，体会中国古典文学的美感。

4.结合课文，进行口语表达和写作训练，提高学生的语文应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个方面进行。

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析《湖心亭看雪》，培养学生对中国古典文学的审美鉴赏能力，让学生能够欣赏并评价文章的语言特色，同时激发学生创造性的思考和表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《湖心亭看雪》，使学生了解并传承中国古典文学的文化精髓，理解作者通过描绘雪景所表达的情感和思想，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过分析文章的写作手法和结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，让学生能够独立思考、分析问题，并能够提出自己的见解和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《湖心亭看雪》之前，学生应该已经掌握了九年级上册前几单元的相关知识，如文言文的基本阅读能力、文学常识、诗词的理解与鉴赏等。同时，学生应该具备一定的古文翻译能力，能够理解文言文中的关键词汇和句式结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对于中国古典文学有一定的兴趣，但同时也可能存在一定的抵触情绪。在学习能力方面，学生能够理解和分析文章的基本内容，但对于文章深层次的情感和思想可能较难把握。在学习风格上，部分学生可能更倾向于被动接受知识，需要教师的引导和激发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《湖心亭看雪》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先是文章中的文言文词汇和句式结构可能较难理解，需要教师的讲解和翻译。其次，学生可能难以把握文章中所表达的深层次情感和思想，需要教师的引导和解读。此外，对于如何欣赏和评价中国古典文学，学生可能缺乏有效的思路和方法，需要教师的指导和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授《湖心亭看雪》的文化背景、作者生平及文章内容，讨论法用于激发学生对文章的深入思考和交流，案例研究法则用于分析文章中的写作手法和语言特色。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将在课堂上组织学生进行小组讨论，分析文章的写作手法和情感表达。此外，我将设计一个角色扮演活动，让学生扮演文章中的不同角色，亲身体验和理解作者的情感。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，我将使用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式展示《湖心亭看雪》的景象和情感表达，帮助学生更好地理解和欣赏文章。同时，利用互动式白板进行教学，方便学生提问和参与讨论。

教学过程

今天我们要学习的是明代文学家张岱的《湖心亭看雪》。在这篇文章中，作者通过描绘雪景来表达自己内心的情感。现在，让我们一起走进这个美丽的雪世界，感受作者的情感吧！

首先，让我们一起来朗读课文，感受文章的节奏和韵律。在朗读的过程中，请注意体会作者描绘雪景的语言特色，如寓情于景、对比映衬等。朗读结束后，我们来讨论一下，文章给你留下了什么样的印象？

现在，让我们来进行角色扮演活动。我将为大家分配不同的角色，分别是湖心亭的游客、湖边的渔翁、远处的山峦等。请大家根据自己在角色中的身份，结合课文内容，尝试用自己的语言来表达角色的情感和心境。在扮演过程中，请注意体会角色的内心世界，并将这些感受与同学们分享。

最后，我们来进行课堂小结。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下自己对于《湖心亭看雪》的理解和感悟。可以谈谈自己对于作者通过描绘雪景来表达情感的写作手法的看法，也可以分享一下自己在角色扮演和游戏中的体验和收获。

拓展与延伸

为了让学生更好地理解和欣赏中国古典文学，我为大家提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助大家进一步探索和了解《湖心亭看雪》的文化