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小学二年语文下册：《日月潭》优秀4篇
（经典版）
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小学二年语文下册：《日月潭》优秀4篇
《日月潭》教学反思篇一
《日月潭》是一篇文质兼美的描写景物的文章。描绘了台湾著名
风景区日月潭的秀丽风光，抒发了作者的爱国之情。作者首先介绍日
月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；
最后介绍日月潭清晨、中午和雨天各异的秀丽风光。语言流畅优美、
清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育
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的好教材。在教学过程中，我大胆创设情境，引导学生美文美读，使
他们不仅感受到日月潭的美丽，还大大激发了他们热爱祖国宝岛台湾
的情感。
一、整体感知，发现美
课程标准指出：“学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。”
要达到上述目标，必须让学生充分地读，反复地读，读出味，读出情，
读出神，如临其境。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；
在读中受到情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在
整体感知全文后，我让学生默读全文，找出自己感受到美的语句，和
同学读一读并且互相交流。每个学生对文本的理解和感知是不同的，
我从尊重学生的个性体验角度考虑，对他们不同的看法充分肯定。这
样既可以调动学生学习的主动性，培养他们独立思考的能力，又能使
学生在交流中相互学习，从而初步感知日月潭的美景。
二、层层深入，感悟美
《日月潭》是一篇写景的文章，景色的秀丽和作者的赞美都蕴含
于文章之中，隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光，感
悟到作者的赞美之情，我采用了“品读”的方法，并引导学生在品读
中层层深入。如品读第一段的第三句话。刚
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