Module 8 Unit1 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module8Unit1教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册Module8Unit1，围绕“朋友”这一主题展开。主要涉及描述朋友的外貌、性格和爱好等语言表达，以及如何用英语介绍自己的朋友。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已学习过描述人物的基本词汇和句型，如“tall,short,funny,kind”等形容词，以及“Ihaveafriend.His/Hernameis...”等句型。本节课将在此基础上，进一步拓展词汇和句型，如“caring,outgoing,interests,Webecomefriendsbecause...”，帮助学生更丰富、更准确地表达关于朋友的信息。通过本节课的学习，旨在提高学生的英语口语表达能力，增强实际生活中的交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生在实际情境中描述和介绍朋友的能力；2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维，学会用不同方式表达相同意义，提高表达的准确性和多样性；3.文化意识：通过了解和讨论不同文化背景下的友谊，增强学生的跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生探索英语学习的兴趣，为终身学习奠定基础。以上目标与外研版英语八年级上册Module8Unit1的教学内容紧密相关，符合新教材的要求。

三、学习者分析

1.学生已掌握了描述人物的基本词汇和简单句型，如“tall,short,funny,kind”等形容词，以及“Ihaveafriend.His/Hernameis...”等句型。此外，他们还能运用一般现在时描述人物的日常活动。

2.学习兴趣方面，八年级学生对与他人分享个人经历和了解同伴的兴趣较为浓厚，这有助于激发他们学习本节课内容的兴趣。能力上，大部分学生具备一定的听说能力和语言表达能力，但仍有部分学生需要提高自信和勇气。在学习风格上，学生之间存在差异，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：一是在实际情境中灵活运用新词汇和句型进行表达时可能出现困难；二是部分学生可能难以把握一般现在时和一般过去时的运用；三是学生在介绍朋友时可能缺乏条理性和连贯性，需要加强逻辑思维能力。

针对以上分析，教师应采取分层教学、小组合作和个别辅导等方法，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版英语八年级上册教材，提前分发Module8Unit1的学习资料。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片、图表，以及介绍朋友关系的视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。设置展示区，供学生展示介绍朋友的成果。同时，确保教室环境有利于学生集中注意力，减少干扰。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并询问大家：“Doyouhavefriends?Whatdoyouthinkofyourfriends?”通过这个问题，引发学生对朋友的思考，进而导入今天的话题——描述和介绍朋友。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生翻开教材，阅读Module8Unit1的文本，并思考以下问题：

-Howdoesthewriterdescribehis/herfriend?

-Whataretheadjectivesusedtodescribethefriend?

-Canyoufindanyexamplesofpresentsimpletenseinthetext?

（2）讨论并回答以上问题，引导学生关注文本中对朋友外貌、性格和爱好的描述，以及一般现在时的运用。

3.词汇和句型学习（15分钟）

（1）向学生介绍本节课的新词汇，如“caring,outgoing,interests,Webecomefriendsbecause...”，让学生跟读并模仿。

（2）通过图片和例句，帮助学生理解词汇的含义和用法。

（3）引导学生运用新词汇和句型进行练习，如：“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...Webecomefriendsbecause..